Sisältö

• Astua
• Tapa 1/4: Objektien käyttö
• Menetelmä 2/4: Aritmeettinen kieli ja "summasuhteet"
• Tapa 3/4: Opi perustiedot
• Tapa 4/4: Ongelmien käyttö

Auttaa lapsesi oppimaan lisäämään valmistaa hänet hyvin koulun oppitunneille. Suurimmalla osalla kouluista on sellaiset standardit, että kaikkien ensimmäisen luokan oppilaiden pitäisi pystyä tekemään yhteenlasku ja vähennys 20 asti. Ennen kuin lapset voivat hallita yhteenlaskemisen ja vähentämisen, heidän on kuitenkin ymmärrettävä hyvin, mitä "lisäys" tarkoittaa. On olemassa erilaisia ​​oppimisresursseja, jotka auttavat lapsiasi tai luokkaa oppimaan tehokkaasti lisäämään niin, että se on myös hauskaa.

Astua

Tapa 1/4: Objektien käyttö

1. Käytä objekteja osoittamaan, miten lisäys toimii. Lapset reagoivat hyvin visuaalisiin apuvälineisiin ymmärtääkseen laskennan perusteet. Voit käyttää mitä tahansa esinettä, jota on helppo käsitellä, helmistä ja paloista kolikoihin. Aloita pienellä määrällä esineitä ja käytä erilaisia ​​taktiikoita osoittamaan numeroiden välisiä suhteita:
   • Anna lapselle kaksi objektiryhmää - kuten kahden lohkon ryhmä ja kolmen lohkon ryhmä. Pyydä lasta laskemaan lohkojen määrä kussakin ryhmässä.
   • Pyydä lasta asettamaan nämä kaksi objektiryhmää yhteen ja laskemaan lohkojen kokonaismäärä. Selitä, että hän on "lisännyt" nämä ryhmät.
   • Anna tietty määrä esineitä - esimerkiksi kuusi kolikkoa - ja kysy lapseltasi, kuinka monella tavalla hän voi jakaa kolikot kuuteen ryhmään. Esimerkiksi lapsi voi tehdä viiden kolikon ja yhden ryhmän.
   • Osoita kuinka "lisätä" objektiryhmä pinoamalla. Aloita esimerkiksi kolmen kolikon pinosta ja lisää vielä kaksi kolikkoon. Pyydä lasta laskemaan, kuinka monta kolikkoa on nyt pinossa.
2. Luo lapsiryhmiä, jotta he voivat "laskea" itsensä. Käytä luokkahuoneessa pienten lasten tarvetta liikkua saamalla toiset laskemaan. Käytä taktiikoita, jotka ovat samanlaisia ​​kuin tavaroissa, ja ryhmittele oppilaiden ryhmät yhteen ja anna heidän laskea itsensä erilaisina yhdistelminä. (Opiskelijoiden pinoamista ei suositella!)
3. Harkitse, että annat lasten tehdä omia esineitään. Käytä mallinnus savea esineiden valmistamiseen tai yhdistä lisäoppitunti taidetuntiin tekemällä erilaisia ​​paperimuotoja.
4. Käytä pelikappaleita uusilla tavoilla luoda laskentapelejä. Nopat sopivat helposti ensimmäisiin laskupeleihin. Pyydä oppilaita heittämään kaksi noppaa ja harjoittelemaan heitettävien numeroiden yhteenlaskemista. Voit työskennellä myös pelikorttien tai dominoiden kanssa.
   • Kun työskentelet opiskelijoiden kanssa, joilla on vaihtelevaa laskutaitoa, voit mukauttaa tätä peliä luomaan ylimääräisen haasteen nopeasti oppijoille. Kehota heitä laskemaan yhteen kolmen tai useamman noppan tai pelikortin tulokset.
5. Laske kolikoilla. Käytä rahaa harjoitellaksesi yksikköjen, viiden, kymmenen ja jopa 25: n välein lisäämistä. Tämä taktiikka opettaa laskutaidon lisäksi rahataitoja, ja sillä on lisäetuna laskennan käytännön hyötyjen esittely.

Menetelmä 2/4: Aritmeettinen kieli ja "summasuhteet"

1. Tutustu lapsiin lisäyssymboleilla. Opeta heille merkkien "+" ja "=" merkitys. Auta heitä sitten kirjoittamaan yksinkertaisia ​​"matemaattisia lauseita", kuten "3 + 2 = 5".
   • Aloita vaakasuorilla summilla. Pienet lapset oppivat jo, että heidän odotetaan kirjoittavan sanoja ja lauseita paperin päälle. Matemaattisten lauseiden käyttäminen samanlaisen käytännön mukaisesti on silloin vähemmän hämmentävää. Kun lapset ovat oppineet tämän käsitteen, voit alkaa esitellä vertikaalisten summien käsitettä.
2. Opeta lapsille sanoja, kuten "summa". Esittele termit, kuten "yhteenlasketut", "yhteenlasketut", "yhteensä" ja "summa", jotka osoittavat usein, että lapsen tulisi lisätä kaksi tai useampia numeroita yhteen.
3. Käytä "summa suhteita" auttaaksesi lapsia ymmärtämään summa suhteita. Summasuhteet osoittavat, kuinka lisäyksen eri luvut liittyvät toisiinsa. Summasuhteet koskevat usein sekä summaamista että vähennystä, jotta oppilaat ymmärtäisivät näiden kahden taiton välisen käänteisen suhteen. Esimerkiksi kokonaisluvut 4, 5 ja 9 ovat "summa-suhde", koska 4 + 5 = 9; 5 + 4 = 9; 9-4 = 5; ja 9-5 = 4.
   • Käytä maitosäiliöitä "summasuhteiden" kuvaamiseen. Kääri maitopakkaukset paperiin tai helposti puhdistettavaan pintaan, jos haluat käyttää niitä uudelleen. Pyydä oppilaita luettelemaan pahvisuojuksen yläosassa olevat summasuhteen kokonaisluvut - esimerkiksi 4, 5 ja 9. Pyydä heitä sitten kirjoittamaan kukin tällaisen summasuhteen numero laatikon kummallekin puolelle.

Tapa 3/4: Opi perustiedot

1. Opeta lapsia laskemaan "isommissa vaiheissa". Opeta heitä laskemaan pareittain, viisikymmentä ja kymmenestä 100: een, jotta lapsesi ymmärtää paremmin lukusuhteita ja antaa helpot vertailupisteet.
2. Kannusta lapsia muistamaan "tupla". "Kaksinkertaiset" ovat summasuhteita, kuten "3 + 3 = 6" tai "8 + 8 = 16". Jälleen nämä tosiasiat tarjoavat helpon viittauksen, kun opiskelijat oppivat lisäämään. Lapsi, joka tietää automaattisesti, että esimerkiksi "8 + 8 = 16", voi helpommin selvittää "8 + 9" -summan lisäämällä yksinkertaisesti 1 kokonaismäärään.
3. Käytä muistikortteja muistamisen edistämiseen. Ryhmittele kortit summasuhteen mukaan korostaaksesi näiden numeroiden välisiä suhteita. Vaikka opiskelijoiden pitäisi pystyä tunnistamaan kuinka numerot ovat vuorovaikutuksessa, matematiikan perustietojen muistaminen antaa uuden perustan siirtymiselle monimutkaisemmille summille.

Tapa 4/4: Ongelmien käyttö

1. Harjoittele erityyppisiä ongelmia. Vaikka joidenkin opiskelijoiden mielestä ongelmat ovat monimutkaisempia, toiset menestyvät, kun he saavat paremman käsityksen siitä, miten lisäystä käytetään todellisessa maailmassa. Auta lastasi tunnistamaan kolme erilaista tilannetta, jotka vaativat lisäystä:
   • Summat, joiden tulos on "tuntematon" - Esimerkiksi: jos Merelillä on kaksi autoa ja hän saa kolme enemmän syntymäpäivänään, kuinka monta autoa hänellä on yhteensä?
   • Summat, joiden muutos on tuntematon - Jos esimerkiksi "Merelillä on kaksi autoa ja viisi autoa syntymäpäivänsä jälkeen, kuinka monta autoa hän sai ennen syntymäpäiväänsä?
   • Summat, joiden lähtöpiste on "tuntematon" - Jos esimerkiksi Merel saa syntymäpäiväänsä varten kolme autoa ja nyt on viisi autoa, kuinka monella autolla hänen oli aloitettava?
2. Opeta lapsia tunnistamaan ongelmat "sulautuminen", "osa-osa-kokonaisuus" ja "vertailu". Todellisessa tilanteessa on erilaisia ​​parametreja. Ymmärtäminen, miten nämä toimet auttavat lastasi kehittämään työkaluja ongelmien ratkaisemiseksi.
   • Yhdistämisongelmat viittaavat tietyn määrän kasvuun. Esimerkiksi jos Elizabeth leipoo kolme kakkua ja Sara vielä kuusi, kuinka monta kakkua siellä on? Yhdistämisongelmat voivat myös pyytää oppilaita ratkaisemaan tuntemattoman muutoksen tai lähtönumerot - esimerkiksi jos Elizabeth leipoo kolme kakkua ja Elizabeth ja Sara valmistavat yhdeksän kakkua yhdessä, kuinka monta kakkua Sara leipoi?
   • "Osa-osa-koko" -ongelmat koskevat kahden kiinteän numeron lisäämistä. Esimerkiksi jos luokassa on 12 tyttöä ja 10 poikaa, kuinka monta opiskelijaa luokassa on yhteensä?
   • "Vertaa" -lausekkeet viittaavat tuntemattomaan vertailtujen arvojen joukossa. Esimerkiksi, jos Geertillä on seitsemän evästettä ja hänellä on kolme enemmän evästeitä kuin Lauralla, kuinka monta evästettä Lauralla on?
3. Käytä kirjoja, jotka opettavat lisäyskäsitteitä. Lapset, jotka nauttivat lukemisesta ja kirjoittamisesta, voivat hyötyä erityisesti kirjoista, jotka käsittelevät lisäaiheita. Tutkimus "Oppia laskemaan tarinoilla" verkossa saadaksesi yleiskuvan opettajien laatimasta hyödyllisestä kirjallisuudesta.