Sisältö

• Askeleet
• Tapa 1 /5: Akateeminen kolmannen persoonan kirjoittaminen
• Menetelmä 2/5: Kaikkitietävän tekijän näkökulma
• Tapa 3/5: Rajoitettu kolmannen persoonan kertomus (yksi merkki)
• Menetelmä 4/5: Rajoitettu kolmannen persoonan kertomus (useita painopisteitä)
• Tapa 5/5: Objektiivinen kolmannen persoonan tarinankerronta

Kolmannessa persoonassa kirjoittaminen on helppoa pienellä harjoittelulla. Sen käyttö akateemisissa, toisin sanoen opetus- tai tieteellisissä teksteissä tarkoittaa pääsääntöisesti luopumista nimistä "minä" tai "sinä" objektiivisemman ja muodollisemman tyylin saavuttamiseksi. Kaunokirjallisuudessa kolmas henkilö voi muodostua useista näkökulmista-kaikkitietävän tekijän näkökulmasta, rajoitetusta kolmannen persoonan kertomuksesta (yksi tai useampi painopiste) tai objektiivisesta kolmannen persoonan kerronnasta. Valitse itse, kenen kanssa johdat tarinaasi.

Askeleet

Tapa 1 /5: Akateeminen kolmannen persoonan kirjoittaminen

1. 1 Käytä kolmatta osapuolta mihin tahansa akateemiseen kirjoittamiseen. Kun kuvaat tutkimustuloksia ja tieteellistä näyttöä, kirjoita kolmannelle osapuolelle. Tämä tekee tekstistäsi objektiivisemman. Akateemisiin tai ammatillisiin tarkoituksiin tämä objektiivisuus on tärkeää, jotta kirjoittamasi vaikuttaa puolueettomalta ja siksi uskottavammalta.
   • Kolmannen osapuolen avulla voit keskittyä tosiasioihin ja todisteisiin henkilökohtaisten mielipiteiden sijaan.
2. 2 Käytä oikeita pronomineja. Kolmannessa persoonassa ihmisten sanotaan olevan "ulkopuolelta". Käytä substantiivit, oikeat substantiivit tai kolmannen persoonan substantiivit.
   • Kolmannen persoonan pronomineihin kuuluvat: hän, hän, se, ne ja niiden muodot kaikissa tapauksissa - hän, tämä, he, hän, hän, he, he ja niin edelleen.
   • Ihmisten nimet sopivat myös kolmannen persoonan kerrontaan.
   • Esimerkki: "Orlov uskoo toisin. Mukaan hänen tutkimukset, aiemmat lausunnot tästä aiheesta ovat virheellisiä. "
3. 3 Vältä ensimmäisen persoonan pronomineja. Ensimmäinen henkilö omaksuu kirjoittajan henkilökohtaisen näkökulman, mikä tarkoittaa, että tällainen esitys näyttää subjektiiviselta ja perustuu mielipiteeseen eikä tosiasioihin. Akateemisessa esseessä ensimmäistä henkilöä tulee välttää (ellei tehtävässä toisin määrätä - esimerkiksi sano sinun mielipide tai tulokset sinun tehdä työtä).
   • Ensimmäisen persoonan pronomineihin kuuluvat: minä, me, niiden muodot kaikissa tapauksissa - minä, minä, me, me, omistavat asesanat - minun (minun, minun), meidän (meidän, meidän).
   • Ensimmäisen persoonan ongelma on se, että se antaa tieteelliselle puheelle henkilökohtaisen ja subjektiivisen luonteen. Toisin sanoen on vaikea vakuuttaa lukijaa siitä, että näkemykset ja ajatukset esitetään puolueettomasti eikä niihin vaikuta tekijän henkilökohtaiset tunteet ja näkemykset. Kun ihmiset käyttävät ensimmäistä henkilöä akateemisessa kirjoituksessa, he kirjoittavat usein "ajattelen", "uskon" tai "mielestäni".
   • Väärin: ”Vaikka Orlov väittää tämän, Minä Mielestäni hänen väitteensä ovat vääriä. "
   • Aivan oikein: "Vaikka Orlov väittää tämän, muut ovat eri mieltä hänen kanssaan."
4. 4 Vältä toisen persoonan pronomineja. Niiden kautta puhut suoraan lukijalle, ikään kuin tunnet hänet henkilökohtaisesti, ja kirjoitustyylisi tulee liian tutuksi. Toista henkilöä ei saa koskaan käyttää akateemisessa kirjoituksessa.
   • Toisen persoonan pronominit: sinä, sinä, niiden muodot kaikissa tapauksissa - sinä, sinä, sinä, sinä, sinä, sinä, omistavat asesanat - sinun (sinun, sinun), sinun (sinun, sinun).
   • Toisen henkilön suurin ongelma on se, että hänellä on usein syyttävä intonaatio. Tästä syystä riski asettaa tarpeeton vastuu sen henkilön harteille, joka lukee teostasi tällä hetkellä.
   • Virheellinen: "Jos olet edelleen eri mieltä näinä päivinä, et saa tietää tosiasioita."
   • Oikein: "Joka vielä tänä päivänä on eri mieltä, ei saa tietää tosiasioita."
5. 5 Puhu aiheesta yleisesti. Joskus kirjoittajan on viitattava aiheeseen nimeämättä häntä erikseen. Toisin sanoen hänen on mainittava henkilö yleensä, ei joku jo tunnettu henkilö. Tässä tapauksessa on yleensä houkutus kirjoittaa "sinä". Tässä tapauksessa olisi kuitenkin asianmukaista käyttää yleistettyä substantiivia tai pronominiä - määrittelemätön, määräävä tai negatiivinen.
   • Yleisnimiä, joita usein käytetään tieteellisessä kirjoituksessa kolmannessa persoonassa, ovat: kirjoittaja, lukija, opiskelija, opettaja, henkilö, mies, nainen, lapsi, ihmiset, tutkijat, tutkijat, asiantuntijat, edustajat.
   • Esimerkki: ”Monista vastalauseista huolimatta tutkijat puolustaa edelleen asemaansa. "
   • Pronomineja, joita voidaan käyttää samaan tarkoitukseen, ovat: jotkut, jotkut, jotkut (määrittelemättömät); kaikki, kaikki, kaikki (attribuutio); kukaan (negatiivinen).
   • Virheellinen: "Voit olla samaa mieltä tietämättä tosiasioita."
   • Aivan: "Joku voi olla samaa mieltä tietämättä tosiasioita. "
6. 6 Vältä tarpeetonta "hän" -rakennetta. Joskus nykyaikaiset kirjoittajat kirjoittavat "hän" sijasta "hän", vaikka aihe on alun perin mainittu maskuliinisessa sukupuolessa.
   • Tämä asesanojen käyttö on poliittisen korrektiuden sanomaa, ja se on normaalia esimerkiksi englanniksi, mutta venäjäksi se tekee yleensä vain lauseen tarpeettomaksi. Substantiivin "tiedemies", "lääkäri", "lapsi", "mies" jälkeen voit ja sinun pitäisi kirjoittaa "hän".
   • Väärin: ”Todistaja halusi antaa nimettömän todistuksen. Hän tai hän pelkäsi loukkaantua, jos hänen tai hänen nimi tiedetään. "
   • Oikein: ”Todistaja halusi antaa nimettömän todistuksen. Hän hän pelkäsi kärsiä, jos hänen nimensä tuli tunnetuksi. "

Menetelmä 2/5: Kaikkitietävän tekijän näkökulma

1. 1 Siirrä tarkennus yhdestä merkistä toiseen. Kun kirjoitat kuvitteellisen tekstin kaikkitietävän kirjoittajan näkökulmasta, kerronta hyppää hahmosta toiseen eikä seuraa yhden hahmon ajatuksia, tekoja ja sanoja. Kirjoittaja tietää kaiken heistä ja maailmasta, jossa he elävät. Hän päättää itse, mitkä ajatukset, tunteet tai teot paljastetaan lukijalle ja mitkä salataan häneltä.
   • Oletetaan, että teoksessa on neljä päähenkilöä: William, Bob, Erica ja Samantha. Tarinan eri kohdissa kirjoittajan tulisi kuvata kunkin toiminta ja ajatukset, ja hän voi tehdä tämän yhden luvun tai kappaleen sisällä.
   • Esimerkki: ”William luuli Erican valehtelevan, mutta hän halusi uskoa, että hänellä oli hyvä syy. Samantha oli myös varma, että Erica valehteli, ja lisäksi häntä vaivasi mustasukkaisuus, koska Tony uskalsi ajatella hyvin toisesta tytöstä. "
   • Kaikkitietävien kertomusten tekijöiden tulisi välttää harppauksia - älä muuta hahmon näkökulmaa yhden luvun sisällä. Tämä ei riko genren kaanoneja, mutta on merkki kerronnan löysyydestä.
2. 2 Paljasta haluamasi tiedot. Kaikkitietävän kirjoittajan näkökulmasta tarina ei rajoitu yhden hahmon kokemuksiin ja sisäiseen maailmaan. Ajatuksien ja tunteiden ohella kirjoittaja voi paljastaa lukijalle hahmojen menneisyyden tai tulevaisuuden suoraan tarinan aikana. Lisäksi hän voi ilmaista oman mielipiteensä, arvioida tapahtumia moraalin näkökulmasta, kuvata kaupunkeja, luontoa tai eläimiä erillään kohtauksista, joissa on mukana hahmoja.
   • Tästä näkökulmasta kirjoittava kirjailija on tavallaan "jumalan" kaltainen teoksessaan. Kirjoittaja voi tarkkailla minkä tahansa hahmon toimia milloin tahansa, ja toisin kuin ihmisen tarkkailija, hän ei vain näe ulkoisia ilmenemismuotoja, vaan pystyy myös katsomaan sisäiseen maailmaan.
   • Tiedä milloin piilottaa tiedot lukijalta.Vaikka kirjoittaja voi kertoa mitä haluaa, teos voi hyötyä hieman aliarvioinnista, kun jotkut asiat paljastetaan vähitellen. Jos esimerkiksi yksi hahmoista on mysteerin auran peitossa, olisi viisasta pitää lukija poissa hänen tunteistaan, kunnes hänen todelliset motiivinsa paljastuvat.
3. 3 Vältä ensimmäisen ja toisen persoonan käyttämistä. Ensimmäisen persoonan pronominit - "minä", "me" ja niiden muodot - voivat esiintyä vain vuoropuheluissa. Sama koskee toista henkilöä - "sinä" ja "sinä".
   • Älä käytä ensimmäistä ja toista henkilöä tekstin kertovassa ja kuvaavassa osassa.
   • Aivan oikein: ”Bob sanoi Ericalle:” Minusta tämä on aika pelottavaa. Mitä mieltä sinä olet?""
   • Väärin: ”Minusta se oli aika pelottavaa, ja Erica ja Bob olivat samaa mieltä. Ja mitä sinä ajattelet?"

Tapa 3/5: Rajoitettu kolmannen persoonan kertomus (yksi merkki)

1. 1 Valitse hahmo, jonka näkökulmasta ohjaat tarinaa. Rajoitetulla kolmannen persoonan kerronnalla kirjoittajalla on täysi pääsy yhden hahmon toimintaan, ajatuksiin, tunteisiin ja näkemyksiin. Hän voi kirjoittaa suoraan tämän hahmon ajatusten ja reaktioiden sijainnista tai astua sivuun objektiivisemman tarinan saamiseksi.
   • Muiden hahmojen ajatukset ja tunteet jäävät kertojan tuntemattomaksi koko tekstin ajan. Kun hän on valinnut rajoitetun kertomuksen, hän ei voi enää vapaasti vaihtaa eri hahmojen välillä.
   • Kun kertomus on ensimmäisessä persoonassa, kertoja toimii päähenkilönä, kun taas kolmannessa persoonassa kaikki on juuri päinvastoin - tässä kirjoittaja siirtyy pois kirjoittamastaan. Tässä tapauksessa kertoja voi paljastaa joitain yksityiskohtia, joita hän ei olisi paljastanut, jos tarina olisi ensimmäisessä persoonassa.
2. 2 Kuvaile hahmon toimia ja ajatuksia "ulkopuolelta". Vaikka kirjoittaja keskittyy yhteen hahmoon, hänen on tarkasteltava sitä erillään itsestään: kertojan ja sankarin persoonallisuudet eivät sulaudu yhteen! Vaikka kirjoittaja seuraa hellittämättä ajatuksiaan, tunteitaan ja sisäisiä monologejaan, tarina on kerrottava kolmannen persoonan toimesta.
   • Toisin sanoen ensimmäisen persoonan pronomineja ("minä", "minä", "minun", "me", "meidän" ja niin edelleen) voidaan käyttää vain vuoropuheluissa. Kertoja näkee päähenkilön ajatukset ja tunteet, mutta sankari ei muutu kertojaksi.
   • Aivan oikein: "Tiffany tunsi olonsa kamalaksi riideltyään poikaystävänsä kanssa."
   • Aivan oikein: "Tiffany ajatteli:" Tunnen oloni kamalaksi taistelumme jälkeen hänen kanssaan. "
   • Virheellinen: "Tunsin oloni kamalaksi taistelun jälkeen poikaystäväni kanssa."
3. 3 Näytä muiden hahmojen tekoja ja sanoja, älä heidän ajatuksiaan ja tunteitaan. Kirjoittaja tietää vain päähenkilön ajatukset ja tunteet, joiden asemasta tarina kerrotaan. Hän voi kuitenkin kuvata muita hahmoja niin kuin sankari näkee heidät. Kertoja voi tehdä mitä tahansa hänen luonteensa; hän ei vain voi tietää, mitä muiden näyttelijöiden päässä liikkuu.
   • Kirjoittaja voi arvailla tai olettaa muiden hahmojen ajatuksia, mutta vain päähenkilön näkökulmasta.
   • Aivan oikein: "Tiffany tunsi olonsa kamalaksi, mutta kun näki Karlin ilmeen, hän tiesi, ettei hän ollut parempi - tai vielä huonompi."
   • Väärin: ”Tiffany tunsi olonsa kamalaksi. Hän ei kuitenkaan tiennyt, että Karl oli vielä pahempi. "
4. 4 Älä paljasta tietoja, joita sankarilla ei ole. Vaikka kertoja voi astua taaksepäin ja kuvata kohtausta tai muita hahmoja, hänen ei pitäisi puhua mistään, mitä sankari ei näe tai tiedä. Älä hyppää hahmosta toiseen saman kohtauksen sisällä. Muiden hahmojen toimet voivat tulla tiedoksi vain, jos ne tapahtuvat sankarin läsnä ollessa (tai jos hän oppii niistä toiselta).
   • Oikein: "Tiffany näki ikkunasta Karlin kävelevän talon luo ja soittaneen ovikelloa."
   • Virheellinen: "Heti kun Tiffany lähti huoneesta, Karl huokaisi helpotuksesta."

Menetelmä 4/5: Rajoitettu kolmannen persoonan kertomus (useita painopisteitä)

1. 1 Vaihda merkistä toiseen. Rajoitettu kerronta useiden hahmojen näkökulmasta, nimeltään polttoväli, tarkoittaa, että kirjoittaja kertoo tarinan useiden hahmojen näkökulmasta vuorotellen. Käytä kunkin näkemystä ja ajatuksia paljastaaksesi tärkeitä tietoja ja auttaaksesi tarinaa avautumaan.
   • Rajoita polttoväliä. Sinun ei pitäisi kirjoittaa monien toimijoiden näkökulmasta, jotta lukija ei hämmentyisi ja työ ei ylikuormituisi. Jokaisen polttohahmon ainutlaatuisen vision pitäisi olla rooli tarinankerronnassa. Kysy itseltäsi, miten kukin vaikuttaa tarinaan.
   • Esimerkiksi romanttisessa tarinassa, jossa on kaksi päähenkilöä - Kevin ja Felicia - kirjoittaja voi antaa lukijalle mahdollisuuden ymmärtää, mitä heidän molempien sieluissa tapahtuu, kuvaamalla tapahtumia vuorotellen kahdesta näkökulmasta.
   • Yhdelle hahmolle voidaan antaa enemmän huomiota kuin toiselle, mutta jokaisen päähenkilön on saatava osansa jossakin vaiheessa tarinassa.
2. 2 Keskity yhden hahmon ajatuksiin ja näkemykseen kerrallaan. Vaikka teos käyttää kokonaisuutena usean näkemisen tekniikkaa, kirjoittajan tulisi joka hetki katsoa tapahtuvaa vain yhden sankarin silmin.
   • Useiden näkökulmien ei pitäisi törmätä yhteen jaksoon. Kun kuvaus päättyy yhden hahmon näkökulmasta, toinen voi tulla, mutta heidän näkökulmiaan ei pidä sekoittaa samaan kohtaukseen tai lukuun.
   • Virheellinen: ”Kevin oli rakastunut Feliciaan heti ensimmäisestä tapaamisesta lähtien. Felicia sen sijaan ei luottanut täysin Keviniin. "
3. 3 Yritä tehdä sujuvia siirtymiä. Vaikka kirjoittaja voi vaihtaa hahmosta toiseen ja takaisin, sinun ei pitäisi tehdä sitä mielivaltaisesti, muuten tarina muuttuu hämmentäväksi.
   • Romaanissa hyvä aika siirtyä hahmosta hahmoksi on uuden luvun alku tai kohtaus luvun sisällä.
   • Kohtauksen tai luvun alussa, mieluiten ensimmäisessä virkkeessä, kirjoittajan on ilmoitettava, kenen näkökulmasta hän johtaa tarinaa, muuten lukijan on arvattava.
   • Aivan oikein: "Felicia ei todellakaan halunnut myöntää sitä, mutta Kevinin kynnyksellä jättämät ruusut olivat miellyttävä yllätys."
   • Virheellinen: "Ovelle jätetyt ruusut olivat miellyttävä yllätys."
4. 4 Erota kuka tietää mitä. Lukija vastaanottaa tietoja, jotka ovat eri merkkien tuntemia, mutta jokaisella merkillä on pääsy eri tietoihin. Yksinkertaisesti sanottuna jotkut sankarit eivät ehkä tiedä, mitä toinen tekee.
   • Jos esimerkiksi Kevin puhui Felician tunteista häntä kohtaan parhaan ystävänsä kanssa, Felicialla itsellään ei ole mitään keinoa tietää, mistä he puhuivat, ellei hän ollut läsnä keskustelun aikana tai jos Kevin tai ystävä kertoi hänelle hänestä.

Tapa 5/5: Objektiivinen kolmannen persoonan tarinankerronta

1. 1 Kuvaile eri hahmojen toimintaa. Johtamalla objektiivista kolmannen persoonan kertomusta, kirjoittaja voi kuvata tarinan minkä tahansa hahmon sanoja ja tekoja milloin tahansa ja missä tahansa.
   • Tässä kirjoittajan ei tarvitse keskittyä yhteen päähenkilöön. Hän voi vaihtaa tarinan aikana eri hahmojen välillä niin usein kuin tarvitsee.
   • Ensimmäistä henkilöä ("minä") ja toista henkilöä ("sinä") tulee kuitenkin välttää. Heidän paikkansa on vain vuoropuheluissa.
2. 2 Älä yritä päästä hahmon ajatuksiin. Toisin kuin kaikkitietävän tekijän näkökulmasta, jossa kertojalla on pääsy kaikkien ajatuksiin, hän ei voi objektiivisella kerronnalla katsoa kenenkään päähän.
   • Kuvittele, että olet näkymätön todistaja, joka seuraa hahmojen toimia ja vuoropuheluja. Et ole kaikkitietävä, joten et tiedä heidän tunteitaan ja motiivejaan. Voit kuvata heidän tekojaan vain ulkopuolelta.
   • Oikein: "Oppitunnin jälkeen Graham jätti luokan kiireesti ja ryntäsi huoneeseensa."
   • Virheellinen: Graham juoksi ulos luokkahuoneesta ja ryntäsi huoneeseensa. Luento raivostutti häntä niin paljon, että hän tunsi olevansa valmis hyökkäämään ensimmäisen tulijan kimppuun. "
3. 3 Näytä, älä kerro. Vaikka objektiivisessa kolmannen persoonan tarinankerronnassa kirjoittaja ei voi kertoa hahmojen ajatuksista ja sisäisestä maailmasta, hän voi kuitenkin tehdä havaintoja, jotka viittaavat siihen, mitä sankari ajatteli tai koki. Kuvaile mitä tapahtuu. Älä esimerkiksi kerro lukijalle, että hahmo oli vihainen, vaan kuvaile hänen eleitään, ilmeitään, äänensävyään niin, että lukija oli nähnyt tämä viha.
   • Aivan oikein: "Kun ympärillä ei ollut ketään, Isabella purskahti itkuun."
   • Väärin: "Isabella oli liian ylpeä itkemään muiden läsnä ollessa, mutta hän tunsi sydämensä särkyneen ja puhkesi siksi itkuun heti, kun hänet jätettiin yksin."
4. 4 Älä lisää omia johtopäätöksiäsi tarinaan. Objektiivisessa kolmannen persoonan tarinankerronnassa kirjoittaja toimii reportterina, ei kommentoijana.
   • Anna lukijan tehdä omat johtopäätöksensä. Kuvaile hahmojen toimia, mutta älä analysoi niitä tai selitä, mitä ne tarkoittavat tai miten ne pitäisi arvioida.
   • Aivan oikein: "Ennen istumista Yolanda katsoi olkansa yli kolme kertaa."
   • Väärin: Se saattaa kuulostaa oudolta, mutta Yolanda vilkaisi olkansa yli kolme kertaa ennen istumista. Tällainen pakkomielle osoitti paranoidista ajattelua. "