Sisältö

• Askeleet
• Neuvoja
• Varoitus

Kukaan ei sano, että opettaminen on helppoa työtä, ja on vielä vaikeampaa innostaa oppijoita. Olipa kohdeyleisösi 8. luokkalainen vai ammatillisen koulun opiskelija, heidän tekemisen halu saada itse harjoittelemaan tai opiskelemaan on haaste. Voit kuitenkin tehdä monia asioita, jotta oppimisesta tulisi hauskaa, nautittavaa ja tärkeämpää oppijoille. Jos haluat tietää, kuinka motivoida opiskelijoita, aloita vaiheesta 1.

Askeleet

Osa 1/2: Ystävällisen ja positiivisen ympäristön luominen

1. 

   Ymmärrä, miksi on vaikea saada oppilaasi innoittamaan. Ongelmana on, että opiskelijat joutuvat kosketuksiin niin monien ihmisten kanssa, jotka käyttäytyvät "opettajina" elämässään. Kaikki pyrkivät aina rohkaisemaan opiskelijoita, pakottamaan heitä ajattelemaan, oppimaan ja muuttamaan heistä ihmisiä, jotka tekevät koko maailmasta ylpeän. Tämän ylivoimaisen määrän kannustimia ja vaikutteita opiskelijat kamppailevat löytää todellisen persoonallisuutensa ja heistä tulee automaattisesti epäilyttäviä, kun joku yrittää vaikuttaa heihin.
   • Tämän ymmärtäneet opiskelijat pyrkivät selviytymään ympäristön jatkuvasta paineesta ottamalla käyttöön tärkeän mekanismin: ”Näytän opettajan vaikuttamaan minuun, jos Hän todistaa ansaitsevansa sen. " Juuri tämä mekanismi varmistaa, että vain oikeat ihmiset voivat vaikuttaa sinuun oikeaan aikaan, ja tämä on selvästi hyvä tapa päästä sinne. Sillä on merkitystä vain silloin, kun ihmiset, jotka voivat vaikuttaa opiskelijoihin, eivät ole hyviä ihmisiä tai kun hyvä ihminen ei yritä vaikuttaa heihin.

2. 

   
   
   Tee positiivinen vaikutelma. Jos haluat motivoida oppilaitasi, sinun on osoitettava, että olet kuuntelun arvoinen henkilö. He saattavat olla epäileviä sinusta ensimmäisenä päivänä, mutta voit työskennellä parantamiseksi saadaksesi heidän luottamuksensa ja kunnioituksensa. Tätä varten sinun on oltava erinomainen oppilaidesi silmissä. Et pystyisi tekemään tätä, jos olisit normaalisti samanlainen kuin väkijoukko. Sinun on erotuttava, kiinnitettävä opiskelijan huomio ja pidettävä sitä. Tässä on joitain tapoja, jotka auttavat sinua saamaan hyvän vaikutelman opiskelijoistasi:
   • Ilmaise mielipiteesi. Ota oma näkemyksesi ja ilmaise se sopivana ajankohtana.Älä puhu liikaa äläkä vaadi mielipiteesi. Sinun on annettava vaikutelma asiantuntevasta, älykkäästä ja joku, joka ei pelkää puhua mielipiteesi, ei ylimielinen ja itsetietoinen henkilö.
   • Ihastu siihen, mitä opetat. Suuret silmäsi, suuri hymysi ja vilpitön innostuksesi vaikuttavat varmasti valtavasti opiskelijoihin. Vaikka lapset eivät olisikaan kiinnostuneita aiheesta, oma käyttäytymisesi saattaa kiinnostaa heitä. Koska tärkeintä on, että koska osoitat jatkuvasti rakkautesi johonkin, opiskelijat ymmärtävät pian olevasi ihminen. Ystävällisin terveisin.
   • Ole intohimoinen henkilö. Innostus on tarttuvaa, ja opiskelijoiden on vaikea nukahtaa luokassa, jos opettaja on energinen eikä seiso paikallaan. Varmista, että sinulla on tarpeeksi energiaa tekemään ongelmasta, josta puhut, sekä itsestäsi kiinnostavaksi opiskelijoille.
   • Paranna ulkonäköäsi. Sinun on tehtävä hyvä vaikutelma, joten varmista, että näytät hyvältä tullessasi luokkaan. Yritä pukeutua hieman mukavammaksi tai hieman erilaisemmaksi kuin tavallinen ihminen.

3. 

   
   
   Tehdä enemmän. Tee enemmän kuin tavalliselta opettajalta voidaan odottaa. Jos opiskelija ei pysty lähettämään tehtävää ajoissa, seuraavalla kerralla, jos se jatkuu, soita opiskelijalle koulun jälkeen ja tarkista tehtävä hänen kanssaan. Auta oppilasta tehtävässä, näytä hänelle kuinka tehdä tutkimusta ja näytä hänelle muiden opiskelijoiden kirjoitukset. Tämä toimenpide on erittäin tehokas, koska se eliminoi monet ongelmat: jos ongelma on opiskelijan asenteessa, voit heittää pois opiskelijan tekosyyt, mutta jos opiskelijalla on todella vaikeuksia Nyt he tietävät miten se tehdään.
   • Kiinnitä huomiota ja vastaa kaikkiin kysymyksiin varmistaaksesi, että oppilaat ymmärtävät täysin tekosi. Muista sanoa oppilaille, ettet enää auta heitä tällä tavalla. Kysy heiltä, ​​ymmärtävätkö he, ja odota varmaa vastausta, ennen kuin päästät heidät irti.
   • Tietysti kovempi yrittäminen ja opiskelijoiden antaminen hyödyntämään on täysin erilaista. Sinun tulisi antaa oppilaille ylimääräistä apua, jos he sitä tarvitsevat, mutta älä tarkoita sitä periaatteiden uhraamisesta.

4. 

   
   
   Lisää uusia tietoja ongelmastasi. Jos haluat oppilaidesi olevan kiinnostuneita oppitunneistaan, sinun on tehtävä ylimääräinen ohjaus opetussuunnitelman ulkopuolella. Pidä oppilaat ajan tasalla alan viimeisimmistä tapahtumista. Esimerkiksi, jos olet luonnontieteiden opettaja, voit 1) tuoda Science-lehden artikkelin opiskelijoille luettavaksi luokassa tai 2) antaa opiskelijoille yhteenveto artikkelista, jossa on kuvia Sitten se kysyy artikkelin käsitteistä, selittää tiettyjen lauseiden merkityksen ja kertoo sitten opiskelijoille, että sinulla on kopio artikkelista, jotta siitä kiinnostuneemmat opiskelijat voivat tuoda sen takaisin myöhemmin. oppia. Toinen vaihtoehto on parempi lähestymistapa.
   • Ymmärrä, että tehtäväsi on tuottaa jännitystä, ei materiaalin toimittaminen opiskelijoille.

5. 

   Luo harjoituksia, jotka tekevät opiskelijoista luovia. Luo ainutlaatuinen ja mielenkiintoinen kokonaisprojekti. Esimerkiksi luokkasi voi isännöidä tieteeseen liittyvää näytelmää (tai mitä tahansa muuta aihetta) esiintymiseksi paikallisessa lasten museossa. Koko luokka voisi kirjoittaa kirjan ja julkaista sen itsejulkaisupalvelussa ja lahjoittaa kirjan sitten paikalliselle kirjastolle.
   • Tämän aktiviteetin rivi on, että ajatuksen on oltava erilainen, sinun on tehtävä tämä aktiviteetti luokan aikana tai tietyn tunnin koulussa (välttääksesi paljon matkustamista tai ajanhukkaa) ja tarvitset toveruutta. luokana koko toiminnan jokaisessa vaiheessa.

6. 

   Onko huumorintaju. Kun sinulla on huumorintaju, on helpompaa saada oppilaat mukaan, herättää aineisto elämään ja auttaa oppilaita olemaan paremmin yhteydessä sinuun. Asia on, että jos olet aina vakava, opiskelijoiden on vaikea huolehtia sinusta ja olla todella yhteydessä sinuun. Sinun ei tarvitse olla pelle ja olla vitsaamassa koko ajan, mutta jos luot hauskan ympäristön opiskelijoille, he ovat motivoituneempia ja innostuneempia oppimaan.

7. 

   Näytä opiskelijoille, että olet pätevä. Sinun tulisi yrittää vakuuttaa opiskelijat siitä, että sanomasi on arvokasta, varsinkin jos haluat pitää heidät kiinnostuneina pääaineestasi. Sinun on näytettävä lahjakkuutesi. Et ole vain opettaja vaan myös erittäin lahjakas henkilö omalla alallasi. Ilmaise itseäsi kuin olisit työhaastattelussa. Ole nöyrä, mutta älä piilota kykyjäsi. Varmista, että ylpeytesi välitetään opiskelijoille kokemuksistasi ja panoksestasi. Jos sinulla on lahjakkaita tuttavia, kutsu heidät luokkaan, mutta älä pyydä heitä puhumaan, vaan käytä interaktiivista haastattelua.
   • Jos opiskelijat ajattelevat, että et todellakaan hallitse heidän tietämystään, he ovat todennäköisesti laiskoja tehdessään kotitehtäviä tai luulevat, ettet huomaa, jos he eivät ole lukeneet materiaalia huolellisesti.

8. 

   Kiinnitä huomiota tarvitseviin opiskelijoihin. Jos opiskelijalla on merkkejä masennuksesta tai huonovointisuudesta, soita opiskelijalle jäämään koulun jälkeen ja kysy, onko hän kunnossa. Yritä olla liian tarkkaavainen oppilaitasi tehdessäsi tätä. Ota silmäkosketus lasten kanssa kysyttäessä, mutta älä tuijota oppilaiden vastauksia. Jos he sanovat olevansa kunnossa, älä paina opiskelijaa, ellet luule hänen olevan vakava ongelma. Sano vain: "Opettaja / luulen, että tunnet olevasi hieman surullinen luokassa", lopeta ja jatka työskentelyä. Pelkästään se, että osoitat tällaista huolta, on enemmän kuin tarpeeksi heille.
   • Jos opiskelija on vaikeuksissa, mutta huomaa olevasi kiinnostunut ja huomannut sinut, se motivoi häntä opiskelemaan kovemmin. Jos opiskelija uskoo, ettet välitä hänen kovasta työstään tai tunteistaan, hän yrittää vähemmän.
   • Harkitse joidenkin sääntöjen ohittamista, jos on opiskelijoita, jotka todella kamppailevat. Tämä vie huolta, mutta se rakentaa vahvoja uskomuksia. Jos opiskelija epäonnistuu jatkuvasti jättämään kotitehtävänsä, tule luokalle ja kerro ystävilleen, että he tekevät uudelleen Jos et ole suorittanut tehtävää, sinun on tunnistettava, että opiskelijalla on jotain vikaa (vaikka opiskelijan asenne onkin) ja apua. Tee siitä salaisuus, joka antaa opiskelijalle lisäaikaa tehtävän suorittamiseen ja helpottaa tehtävää hieman. Kyllä, se on "kiertäminen", mutta poistat syyt sen toistamiseen. Tee kuitenkin opiskelijalle selväksi, että et jatka määräaikaa enää.

9. 

   Pyydä oppilaita kertomaan ideoitaan. Opiskelijasi ovat vähemmän kiinnostuneita, jos he luulevat pitävän vain luentoa eivätkä ole kiinnostuneita heidän ajattelustaan. Jos kysyt opiskelijoilta, mitä he ajattelevat poliittisesta kysymyksestä, kohdasta tai tieteellisen kokeen arvosta, he ovat innoissaan ja ilmaisevat mielipiteensä. Jos opiskelijat kokevat, että välität heidän mielipiteistään, he ovat varmempia ja kiinnostuneempia jakamaan näkemyksensä kanssasi.
   • Muista, että pätevän keskustelun kannustaminen eroaa opiskelijoiden antamisesta jakamaan perusteettomia mielipiteitään. Varmista, että oppilaillasi on todisteita heidän mielipiteidensä tueksi.
   • Tietenkin, jos opetat matematiikkaa tai vierasta kieltä, opiskelijoilla on vähemmän mahdollisuuksia jakaa ajatuksiaan. Joten voit yrittää jakaa luokan kanssa aiheeseen liittyviä lisätietoja. 8. luokkalaisillasi ei todennäköisesti ole aavistustakaan nykyisestä espanjan kielen taivutusmuodosta, mutta he voivat ilmaista mielipiteensä kohdennetun oppimisen tehokkuudesta, jos tuot Mene luokkaan prosessiin liittyvä paperi.

10. 

    Kannusta aktiivista keskustelua luokkahuoneessa. Jos pidät luentoja koko ajan, opiskelijoiden olisi helppo menettää keskittymisensä. Jos haluat opiskelijoiden olevan kiinnostuneita ja halukkaita oppimaan, sinun on sallittava arvokkaiden keskustelujen käyminen luokassa. Esitä jokaiselle oppilaselle suoraan kysymyksiä sen sijaan, että kysyisit koko luokalta ja muista nimetä jokainen oppilas.Itse asiassa kukaan opiskelija ei halua, että hänelle soitetaan tietämättä vastausta, ja jos he tietävät, että näin voi tapahtua, heillä on vastaus valmiina oppiessaan. Tämän vuoksi opiskelijoiden on keskityttävä enemmän oppituntiin.
    • Tämä paitsi tekee opiskelijoista aktiivisempia lukemiseen ja valmistautumiseen luokkaan, myös auttaa opiskelijoita innostumaan luokalle tulemisesta, koska heidän mielestään heidän ideansa ovat arvokkaita.

11. 

    Tutustu oppilaaseen ennen kiitosta. Kun astut uuteen luokkaan, jos seisot luokan edessä ja sanot opiskelijoille, että tiedät, että he kaikki ovat ihania ihmisiä ja he oppivat muuttamaan maailmaa tässä luokkahuoneessa, he eivät usko eivätkä usko. kunnioittaa sinua. Mitä opiskelijat ajattelevat, kuinka he tietävät kuka he ovat, jos et ole yrittänyt ymmärtää? Kuinka voit toivoa, että he muuttavat maailmaa, ellet ole kertonut heille, millainen maailma on? Kuinka voit jakaa tällaisen toivon kaikkien kanssa? Ja sinulla on aivan oikeassa ajatella tällaisia ​​ajatuksia.
    • Suurimmalle osalle opettajista kaikki opiskelijat ovat samat, joten he tuntevat olonsa mukavaksi sanoa niin, mutta hyvälle opettajalle jokainen opiskelija on erilainen.
    • Sinun tulisi myös välttää lausumia "Jotkut lapset" (joistakin tulee asianajajia, toisista lääkäreitä ... "). Tallenna tämä puhe jollekin luokan viimeisistä luokista ja muokkaa se, kuten: ”Ryan löytää parannuskeinon syöpään, Mark Zuckerberg kilpailee kiivaasti. Bill Gatesin avulla Wendy kaunistaa maailmaa, ja Carol voi kilpailla kiivaasti Kevin…”.
    • Lisää pieni huumori varmistaaksesi, että oppilaasi näkevät jotain, jonka tiedät jo jokaisesta luokan oppilasta. Nämä ovat odotuksesi opiskelijoillesi ja kuinka olet todistanut itsesi opiskelijoille, opiskelijat ovat todistaneet itsesi sinulle.

12. 

    Näytä opiskelijoille, kuinka aiheesi vaikuttaa maailmaan. Altista opiskelijat sellaisille tekijöille, joita he eivät ole aiemmin tunteneet, kuten ihmiset, yhteisö, maa, maailma - mikä tahansa on sinulle tärkeää. mitä haluat motivoida oppilaitasi. Kun olet luonut luottamuksen ja oppilaasi ovat päättäneet, että oppitunti on mielenkiintoinen, he ovat kiinnostuneita siitä. Opiskelijat yrittävät ymmärtää mielipiteesi lähteen ja miksi olet niin varma. Vaikka olisit eri mieltä, olet valmis yrittämään selvittää.
    • Sinulla voi olla vaikea herättää kiinnostusta opiskelijoihin, koska he eivät löydä englanninkielistä kirjallisuutta tai amerikkalaista historiaasi soveltuvaksi heidän jokapäiväiseen elämäänsä. Tuo luokkaan kirja-arvostelu tai artikkeli ja näytä oppilaille, että oppimallasi on todella vaikutusta ulkopuolella olevaan elämään. Jos opiskelijoiden mielestä aihe on käytännöllinen ja sitä voidaan soveltaa käytännössä, heillä on taipumus kiinnittää enemmän huomiota siihen.
    mainos

Osa 2/2: Haasteiden luominen

1. 

   
   
   Muuta opiskelijat ongelman "asiantuntijoiksi". Tulet hämmästymään siitä, kuinka motivoituneita opiskelijat ovat, jos pyydät heitä tekemään esityksiä ryhmästä tai yksittäisestä aiheesta. Lapset tuntevat olevansa innostuneita ja vastuullisia tullessaan tietyn aiheen asiantuntijoiksi, olipa kyse romaanista "Vihreän kentän saaminen" tai elektronin rakenteesta. Valmistautuminen uusiin projekteihin tai esityksiin auttaa oppilaita nauttimaan enemmän oppimisesta. Ja se on myös loistava tapa päivittää opetussuunnitelma ja tehdä oppitunnit nautinnollisemmiksi.
   • Kun opiskelijat tekevät esityksiä tietystä aiheesta, myös heidän luokkatoverinsa ovat kiinnostuneempia oppimisesta. Opiskelijat kyllästyvät joskus, kun olet aina luokan edessä, joten kun luokkatoverit puhuvat aiheesta, he tuntevat olonsa uudeksi ja innostuneemmaksi.

2. 

   
   
   Kannusta ryhmätyötä. Ryhmätyöskentely antaa opiskelijoille mahdollisuuden ymmärtää paremmin toisiaan, nähdä oppiaineisto eri näkökulmasta ja olla motivoituneita menestymään. Työskennellessään yksin opiskelijat eivät tunne painetta menestyä kuten työskentelemällä ryhmissä muiden kanssa, joissa jokaisella opiskelijalla on oma roolinsa. Ryhmätyö on myös erinomainen tapa päivittää opetussuunnitelma ja mahdollisuus opiskelijoille olla erilainen toiminta opiskellessaan.
   • Voit myös kannustaa tervettä kilpailua ryhmien välillä. Kielioppi haaste taululla, ryhmävisailu aiheesta tai muusta toiminnasta tai pelistä, jonka jokainen joukkue yrittää voittaa, huomaat, että opiskelijat ovat kiinnostuneita osallistumaan ja vastaamaan oikein kilpailussa (edellyttäen, että kilpailu on terve eikä estä opiskelijoita).

3. 

   
   
   Määritä plus-pisteharjoituksia. Tehtävät auttavat oppilaita näkemään materiaalin eri tasolla ja työskentelemään kovasti parantaakseen arvosanaansa. Esimerkiksi, jos olet kemian opettaja ja tiedät, että jotkut opiskelijat kamppailevat, anna heille valinnainen raportti hauskasta, mutta tieteeseen liittyvästä kirjasta, kuten ”kampa maailmankaikkeuden historia ”. Opiskelijat nauttivat uudesta tiedetietoisuudesta ja materiaalin ymmärtämisestä parantaen arvosanojaan.
   • Voit määrittää harjoituksia, jotka osoittavat materiaalin paremman sovellettavuuden. Jos esimerkiksi olet englannin opettaja, lisää pisteitä alueellasi runonlukuhetkellä käyville opiskelijoille ja ilmoita siitä. Kun oppilaat kertovat kertomuksensa luokalle, se motivoi oppilaita ja kannustaa heitä yrittämään enemmän.

4. 

   Anna vaihtoehdot. Opiskelijat ovat motivoituneempia, jos heidät valitaan opintojen aikana. Vaihtoehdot auttavat oppilaita tuntemaan, että heillä on oikeus tehdä päätöksiä oppimisestaan ​​ja motivaatiostaan. Pyydä oppilaita valitsemaan ikäisensä kokeeseen tai antamaan heille vaihtoehtoja, kun he määrittelevät seuraavan esseen tai lyhyen harjoituksen. Voit silti antaa opiskelijoille paljon rakennetta ja antaa silti opiskelijoille mahdollisuuden valita.

5. 

   Anna hyödyllisiä kommentteja. Jos haluat motivoida opiskelijoita, kommenttisi tulee olla täydellistä, selkeää ja mielekästä. Jos opiskelijat näkevät vahvuutensa ja parannuskohteensa, heillä on enemmän motivaatiota oppimiseen kuin vain käsinkirjoitettujen pisteiden ja epäselvän lausunnon saaminen. Käytä heille aikaa ymmärtää, että välität todella oppilaidesi menestyksestä ja haluat auttaa heitä edistymään.
   • Jos sinulla on aikaa, voit suunnitella opiskelijakokoukset seuraamaan opiskelijoiden suorituksia koko kurssin ajan. Tämä henkilökohtainen huomio osoittaa opiskelijoille, että olet aidosti kiinnostunut heidän oppimisestaan.

6. 

   Ilmoita selkeästi odotuksesi. Anna oppilaille selkeät otsikot, ohjeet tai esimerkkejä hyvistä harjoituksista, jotta he voivat näyttää mitä odottaa. Jos et tiedä mitä todella haluat tai miten saada heidät menestymään luokassa, opiskelijoilta puuttuu motivaatio menestyä hyvin. Erityinen ohjeistus ja halukas opettaja vastaamaan kaikkiin tehtävää koskeviin kysymyksiin pitävät oppilaat motivoituneina työskentelemään kovasti ja hyvin.
   • Ota aikaa vastata kysymyksiin, kun olet selittänyt harjoituksen. Opiskelijat saattavat näyttää ymmärtävän täysin, mutta jos kysyt jatkuvasti, huomaat, että aina on kohtia, jotka tarvitsevat lisäselvityksiä.

7. 

   Muuta luokan ilmapiiriä. Opettaminen voi olla merkityksellistä aiheellesi, mutta mitä enemmän vaihdat luokkahuoneen ilmapiiriä, sitä innokkaammat oppilaasi ovat. Voit esimerkiksi viettää 10-15 minuuttia "palan tiedon" opettamiseen ja sen jälkeen ryhmäharjoitukseen, joka kuvaa tietosi käsitteestä. Seuraavaksi voit luoda taululle aktiviteetin ja pyytää oppilaita esittämään lisäharjoituksen tai näyttämään lyhyen videon oppitunnista. Luokan pitäminen aktiivisena auttaa oppilaita olemaan motivoituneempia ja valmiimpia oppimaan.
   • Tietyn suunnitelman laatiminen paperilla tai taululla jokaiselle luokalle auttaa myös motivoimaan oppilaita, koska he haluavat aina tietää, mitä odottaa tällä oppitunnilla.
   mainos

Neuvoja

• Luo luokkaan luonnollinen tapa riippumatta siitä, puhutko, opetatko, kuunteletko, puhdistatko pöytää vai olet lukenut. Sinun täytyy saada kaikki näyttämään täysin luonnolliselta.
• Älä rankaise vähäistä virheellistä käyttäytymistä. Opiskelijoiden on tunnettava, että arvostat koulutusta sen sijaan, että vain osoittaisit voimasi.
• Älä puhu hitaasti ja varovasti, koska se voi antaa opiskelijalle vaikutelman, että luulet opiskelijoiden ymmärtävän, jos puhut normaalissa tahdissa.
• Muista, että suhde on opettaja ja opiskelija, joten älä pilaa suhdetta. Kunnioita rajoja ja älä toimi ystävän, ei opettajan tavoin. Olet edelleen opettaja, vain erittäin hyvä ja erilainen opettaja.
• Älä ole liian tarkkaavainen.
• Et voi antaa vaikutelmaa "normaalista" ihmisestä. Jos sinulla on huono päivä, surullinen tai järkyttynyt, "älä näytä sitä". Sinun on oltava supersankari opiskelijoiden silmissä. Elämänsä tässä vaiheessa lasten roolimallit katoavat takaisin tavallisille ihmisille. He sairastuvat, pettävät ihmisiä, erottuvat, masentuvat ja luottavat opiskelijoihin. Opiskelijat pitävät tätä merkkinä siitä, että henkilö ei ole tarpeeksi vahva selviytymään yksin eikä häneen voi luottaa. He tarvitsevat jonkun, johon voi nojata tarvittaessa. Normaalisi 'menettää mahdollisuuden tulla riippuvaiseksi. Älä kerro opiskelijoille ongelmistasi ja älä näytä heille heikkouksiasi (ellei se ole pieni heikkous, kuten viivan piirtäminen). Jos opiskelija tulee luoksesi ongelman kanssa, ota yhteyttä oppilaseen sanomalla "Se tapahtui sinulle" sen sijaan, että sanoisit "Hitto se, tiedät kuinka se on".
• Jos olet yleensä hidas puhuja, yritä puhua nopeammin.
• Älä hymyile liikaa äläkä hymyile luokassa. Hymyile ja nauraa jonkun kanssa toisinaan.

Varoitus

• Ole valmis, ettet saa kaikkia oppilaita ymmärtämään, mitä tarkoitat. Opettajana varmista, että oppilaasi ymmärtävät, että haluat vain motivoida heitä tulemaan kansalaisiksi!