Sisältö

• Askeleet
• Tapa 1 /3: Näytä hyvä esimerkki
• Menetelmä 2/3: Käytä positiivista vahvistusta
• Tapa 3/3: Rakenna luottamusta
• Vinkkejä

Positiivinen luokkahuoneympäristö on välttämätön, jotta lapset oppivat ja kehittyvät hyvin. Tutkimukset osoittavat, että positiivinen ilmapiiri parantaa opiskelijoiden suorituksia ja auttaa rakentamaan itsetuntoa. Positiivisen luokkaympäristön luominen vaatii ponnisteluja sekä opettajalta että oppilailta itseltään. Anna hyvää esimerkkiä ja rohkaise lapsia kannustamaan positiiviseen käyttäytymiseen, jotta voit luoda tukevaa oppimisympäristöä luokkahuoneessa.

Askeleet

Tapa 1 /3: Näytä hyvä esimerkki

1. 1 Pidä aina positiivinen asenne. Tärkein työkalu, jolla voit opettajana luoda positiivisen luokkaympäristön, ovat roolimalleja. Positiivisuus ei tarkoita sitä, että olisit koko ajan onnellinen. Pikemminkin se tarkoittaa lähestymistapaa jokaiseen asiaan positiivisella ja rakentavalla tavalla.
   • Positiivisuutta voi herättää useilla tavoilla, kuten tervehdi luokan jäseniä hymyillen aamulla.
   • Käsittele myös vaikeita asioita positiivisella tavalla. Jos esimerkiksi tapahtuu jotain pahaa, keskustele luokan jäsenten kanssa siitä, miten he voivat auttaa. Tai keskustele siitä, että suru on normaali tunne ja että sinun ei pitäisi vähätellä ketään siitä, että hän ilmaisee tunteita terveellä tavalla.
2. 2 Anna esimerkki hyvistä sosiaalisista taidoista. Oppilailla on taipumus jäljitellä opettajan käyttäytymistä. Jos olet vihainen oppilaan huonosta käytöksestä, lapset ajattelevat, että sinun pitäisi reagoida pettymykseen tällä tavalla, ja he tekevät samoin. Toisaalta, jos käytät itsehillintää turhautumisen edessä, opiskelijat seuraavat esimerkkiäsi.
   • Empatia, suvaitsevaisuus, kärsivällisyys ja tehokas viestintä ovat tärkeitä positiivisia sosiaalisia taitoja.
   • Tässä on esimerkki tehokkaasta kommunikoinnista ja kärsivällisyydestä: jos oppilas häiritsee oppituntia, älä jätä ensin huomiotta epäasiallista käyttäytymistä ja huuda sitten vihaisesti. Parempi pyytää rauhallisesti oppilasta kunnioittamaan oppitunnille varattua aikaa. Jos hän jatkaa provosointia, kerro hänelle, että sinun on lähetettävä hänet rehtorin toimistoon ja palaat myöhemmin keskustelemaan ongelmasta.
   • Voit myös kehua oppilaita, jotka osoittavat hyviä sosiaalisia taitoja ja merkitsevät käyttäytymisensä roolimalleiksi.
3. 3 Käytä vahvoja roolimalleja. Esittele yhteisössä yleisiä käyttäytymistapoja luokkahuoneessa. Mitä enemmän roolimalleja oppilaasi näkevät eri elämänaloilta, sitä paremmin he ymmärtävät, että hyviä asenteita voidaan soveltaa mihin tahansa tilanteeseen.
   • Kutsu esimerkiksi naispoliisi tai palomies paikallisesta toimistostasi luokkaan ja pyydä heitä kertomaan, miten he käsittelevät työnsä vaikeita puolia säilyttäen samalla positiivisen asenteen.

Menetelmä 2/3: Käytä positiivista vahvistusta

1. 1 Esimerkkejä hyvästä käyttäytymisestä. Jos osoitat näitä esimerkkejä, he oppivat tunnistamaan kannustetun käyttäytymisen ja pyrkivät omaksumaan sen. Muuten he eivät ymmärrä, millaista käyttäytymistä heidän on pyrittävä.
   • Jos oppilas tekee hyvän teon, kuten auttaa luokkatoveriaan tai ratkaisee konfliktin rauhanomaisesti, keskity joko yksittäiseen lapseen tai koko luokkaan.
   • Jos esimerkiksi oppilas tukee luokkatoveria, jota kiusataan, merkitse toiminto myöhemmin ja sano: "Tämä on esimerkki hyvästä käyttäytymisestä, joka saa kaikki tuntemaan olonsa onnellisemmaksi ja mukavammaksi."
2. 2 Kehu hyviä tekoja. Tämä antaa sinulle ylimääräistä rohkaisua. Ylistys auttaa oppilasta ymmärtämään, että hän on tehnyt hyvän teon ja auttanut luokkaa siirtymään oikeaan suuntaan.
   • Jotta ylistys olisi tehokasta, sen on oltava täsmällistä, vilpitöntä ja yhteisön kulttuurinormien mukaista.
   • Jos esimerkiksi oppilas kirjoittaa mielenkiintoisen esseen, ylistä oppilasta siitä, että hän on käyttänyt käsitellyn aiheen materiaalia (esimerkiksi "Suuri siirtyminen johdannosta pääosaan"). Muista puhua rehellisesti äläkä kehua oppilasta luokan edessä, jos se tekee hänestä epämukavan.
   • On tärkeää kehua paitsi tuloksia myös ponnisteluja. Jos oppilaalla on vaikeuksia suorittaa tehtävä, arvosta heidän ponnistelujaan ja kannusta heitä olemaan luovuttamatta.
3. 3 Kannusta oppilaita kannustamaan toisiaan. Kampanjan ei tarvitse tulla yksin sinulta! Pyydä oppilaita ylistämään toisiaan, kun he havaitsevat positiivista käyttäytymistä. Voit myös esitellä käytännön antaa palautetta toisilleen.
   • Pyydä esimerkiksi oppilailta palautetta luokkatoverin esityksestä.
4. 4 Vältä rangaistusta. Toisin sanoen, älä rankaise oppilaita huonosta käytöksestä - sen sijaan palkitse hyvästä. Muussa tapauksessa se aiheuttaa kaunaa ja epäluottamusta sinun ja opiskelijan välillä sekä alentaa opiskelijoiden itsetuntoa. Korvaa rangaistukset palkinnoilla aina kun mahdollista.
   • Jos sinulla on esimerkiksi tottelematon oppilas, yritä kehua häntä hyvästä käytöksestä sen sijaan, että vain moittisit häntä huonosta käytöksestä.
   • Jos joudut rankaisemaan oppilasta, tee se kasvotusten, jotta et hämmentäisi häntä luokan edessä. Tämä antaa hänelle tietää, että kunnioitat häntä ihmisenä, vaikka olisit tällä hetkellä järkyttynyt hänen käytöksestään.

Tapa 3/3: Rakenna luottamusta

1. 1 Tutustu oppilaisi paremmin. Oppilaat käyttäytyvät todennäköisemmin ahkerasti, jos he kokevat opettajan arvostavan heitä yksilöinä. Luo suhteita oppilaisiisi vuorovaikutuksessa heidän kanssaan epävirallisissa tilanteissa (esimerkiksi ennen ja jälkeen luokan) ja käytä opetusmenetelmiä, jotka kannustavat heitä jakamaan henkilökohtaisia ​​näkemyksiä ja kokemuksia luokan kanssa.
   • Esimerkiksi ennen luokan alkua seiso ovella ja tervehdi jokaista luokan jäsentä nimeltä heidän tullessaan huoneeseen. Pyydä maanantaiaamuna lapsia kertomaan joitain hauskoja asioita, joita he tekivät viikonloppuna.
2. 2 Jaa elämäsi opiskelijoiden kanssa. Suhteiden luominen on kaksisuuntainen katu. Ei riitä, että osoitat kiinnostusta opiskelijoiden elämää kohtaan, vaan on myös tärkeää jakaa näkökohtia elämästäsi. Tämä auttaa heitä tuntemaan, että he tuntevat sinut ihmisenä eikä vain auktoriteettina.
   • Älä liioittele jakamalla tietoja. Jos olet esimerkiksi palannut lomalta ystävien kanssa, voit puhua vierailluista paikoista, mutta sinun ei pitäisi mainita juomista tai juhlia.
3. 3 Käytä huumoria. Huumori on välttämätöntä positiivisen luokkaympäristön luomiseksi. Se auttaa opiskelijoita tuntemaan olonsa mukavaksi ja mukavaksi. Sisällytä huumori opetussuunnitelmaasi ja käytä sitä joka päivä.
   • Aloita esimerkiksi jokainen harjoitus sarjakuvalla. Joten sarjakuvissa "Calvin ja Hobbs" on monia opettavia tilanteita, joista voidaan keskustella opiskelijoiden kanssa.
   • Muista vitsailla positiivisesti ja vältä sarkasmia.
4. 4 Pidä luokkahuoneen kokouksia. Luokkahuoneen kokoukset saavat opiskelijat osallistumaan enemmän. Varaa aikaa viikoittaiselle luokkakokoukselle, jossa oppilaat voivat vapaasti keskustella positiivisen luokkahuoneympäristön merkityksestä.
   • Aloita kokous keskustelemalla seuraavista kysymyksistä: "Miksi on tärkeää kunnioittaa muiden kulttuuria?"
   • Käytä auktoriteettiasi opettajana pehmentämään kiivaita keskusteluja. Kannusta positiiviseen ja rakentavaan keskusteluun.
5. 5 Opettele säännöt ja noudata niitä. Oppilaat käyttäytyvät luottavaisemmin, positiivisemmin ja rennommin, jos tietävät, mitä heiltä odotetaan luokassa.
   • Muista tehdä säännöt helposti ymmärrettäviksi. Sano esimerkiksi abstraktin "Ole kurinalainen" sijasta: "Älä nouse istuimiltasi, kun opettaja puhuu."
   • Jos annat oppilaidesi osallistua sääntöjen luomiseen, he ovat kiinnostuneempia niistä ja noudattavat niitä tiukemmin.
6. 6 Anna vastuu jokaiselle oppilaalle. Kun oppilailla on tehtäviä luokkahuoneessa, he ovat motivoituneempia ylläpitämään positiivista ilmapiiriä. Varmista, että jokainen lapsi on vastuussa tietyistä luokan osa -alueista.
   • Jos esimerkiksi toimistossasi on kalaa, voit antaa yhden oppilaan huolehtimaan ruokinnasta ja toisen akvaarion puhtaan pitämisestä.
   • Varmista, että kaikilla kavereilla on yhtäläiset vastuut. Jos sinulla on pula tehtävistä, määritä vuoroaikataulu.
7. 7 Kehitä erilaisia ​​taitoja luokkahuoneessa. On tärkeää ylläpitää tasapainoa oppituntien aikana, jotta opiskelijat, joilla on eri intressejä, pysyvät mukana työssä. Jos luokkahuoneessa tarvitaan erilaisia ​​taitoja, tämä auttaa lapsia ymmärtämään materiaalin positiivisesti.Jotkut toiminnot voivat keskittyä sisäiseen tarkasteluun, kun taas toiset keskittyvät sosiaalisten taitojen kehittämiseen. Voit myös esitellä aiheita eri alueilta riippumatta siitä, mitä opetat.
   • Kokeile esimerkiksi integroida taide luonnontieteelliseen luokkaan tai maantiede englannin luokkaan.
8. 8 Säilytä järjestys luokkahuoneessa. Tyypillisesti puhtaassa ja järjestetyssä ympäristössä opiskelijat ovat positiivisempia, tuottavampia ja rennompia. Riittää, kun siivotaan pari minuuttia päivässä siivoamiseen, sillä sillä on jo valtava rooli positiivisen ilmapiirin ylläpitämisessä luokkahuoneessa.
   • Säilytä tarvikkeita värillisissä astioissa, joissa on kirjoitus. Voit esimerkiksi tallentaa kaikki maalit ja tussit purppuraan koriin ja rakennussarjan keltaiseen laatikkoon.
   • Anna oppilaiden osallistua luokkahuoneen järjestämiseen. Joten he tuntevat itsensä mestareiksi ja ylläpitävät aktiivisemmin järjestystä.

Vinkkejä

• Pidä ajoittain taukoja, jotta oppilaat voivat palata käsillä olevaan tehtävään tuoreella näkökulmalla. Voit antaa heidän keskustella, käydä lyhyen meditaation tai tehdä pari venyttelyharjoitusta tai joogatunteja.