Sisältö

• Askeleet
• Menetelmä 1/3: Skriptien oppiminen
• Menetelmä 2/3: Mallinnusmenetelmä
• Tapa 3/3: Echolalian viestintä
• Vinkkejä
• Varoitukset

Echolalia on toisten puheessa kuultavien tiettyjen sanojen ja ilmausten toistoa. Sanat toistetaan joko heti niiden kuulemisen jälkeen tai myöhemmin.Ihmiset, joilla on echolalia, toistavat usein sanat "kuten papukaijat". Jos esimerkiksi echolaliaa sairastavalta lapselta kysytään: "Haluatko mehua?", Hän voi vastata: "Haluatko mehua?" Hyvin pienillä lapsilla echolaliaa pidetään jossain määrin täysin normaalina kielen oppimisen osana. Mutta autistiset lapset käyttävät echolaliaa paljon useammin, ja se voidaan havaita heissä murrosiässä ja aikuisuudessa.

Askeleet

Menetelmä 1/3: Skriptien oppiminen

1. 1 Ymmärtää käsikirjoituksen tarkoitus. Autistiset lapset voivat käyttää komentosarjoja helpottaakseen viestintää. Monet lapset, joilla on autismi, toistavat sanoja ja lauseita (echolalia) ja haluavat sanoa: "Kuulin, mitä sanoit, ja nyt mietin vastausta."
   • Kun puhut lapsesi kanssa, yritä pysyä rauhallisena ja kärsivällisenä. Se, että echolalia auttaa lasta kommunikoimaan sen sijaan, että ärsyttäisi ihmisiä, voi auttaa sinua ymmärtämään lapsen näkökulman.
2. 2 Opeta lapsellesi "en tiedä" skenaario. Autistiselle lapselle on opetettava lause "En tiedä", jotta hän voi vastata kysymykseen, johon hän ei tiedä vastausta. On näyttöä siitä, että lapsen opettaminen vastaamaan "en tiedä" kysymykseen, johon hän ei tiedä vastausta, opettaa häntä myös käyttämään ilmausta oikein.
   • Yritä kysyä lapselta muutamia kysymyksiä, joihin tiedät, että he eivät tiedä vastausta. Kysy esimerkiksi häneltä: "Missä ystäväsi ovat?", Ja sano sitten heti: "En tiedä." Kysy sitten "Nimeä Intian pääkaupunki" ja vastaa taas: "En tiedä." Voit kirjoittaa kysymykset muistiin etukäteen ja toistaa tämän skenaarion lapsesi kanssa joka kerta.
   • On toinenkin tapa opettaa lapselle "en tiedä" -skenaario. Tämä vaatii kaksi ihmistä. Toinen esittää kysymyksiä ja toinen vastaa tuntemattomiin kysymyksiin lauseella "En tiedä".
3. 3 Anna lapsellesi oikea vastaus. Lapset käyttävät echolaliaa, kun he eivät osaa vastata tai eivät löydä oikeita sanoja. Käsikirjoituksen avulla he tietävät, mitä sanoa.
   • Kysy esimerkiksi: "Mikä on nimesi?" ja anna oikea vastaus (lapsen nimi). Toista tätä, kunnes lapsi oppii oikean käsikirjoituksen. Toista tämä kaikille kysymyksille samalla vastauksella. "Minkä värinen kotimme on?" ja sano "ruskea". "Mikä on koiramme nimi" - "Rex". On erittäin tärkeää, että vastaat kysymykseen joka kerta ja opetat siten lapselle oikean skenaarion, kunnes hän pystyy käsittelemään sen itse.
   • Tämä lähestymistapa toimii vain kysymyksillä, joihin on sama vastaus. Esimerkiksi kysymys "Minkä värinen t-paitasi" ei toimi, koska lapsi käyttää joka päivä eri väriä.
4. 4 Opeta lapsellesi monia muita skenaarioita. Siten lapsi pystyy vastaamaan onnistuneesti yksinkertaisimpiin kysymyksiin, vaikka hän kokee tunteiden tulvan.
   • Tämä asteittainen prosessi auttaa lasta kehittämään luottamusta, sanastoa ja kommunikaatiotaitoja.
5. 5 Opeta lapsellesi skenaarioita tarpeiden täyttämiseksi. Jos autistinen lapsi ei pysty puhumaan tarpeistaan, se voi olla hyvin järkyttynyt ja järkyttynyt. Käsikirjoitukset auttavat häntä sanomaan, mitä hän haluaa, ja voit ratkaista ongelman nopeasti, ennen kuin kärsivällisyys loppuu ja hän alkaa huutaa ja itkeä. Esimerkkejä skenaarioista ovat:
   • Haluan olla hiljaa.
   • Olen nälkäinen.
   • Liian kovaa.
   • Lopeta.

Menetelmä 2/3: Mallinnusmenetelmä

1. 1 Käytä täsmälleen niitä sanoja, jotka haluat kuulla lapselta. Mallinnuksen tulisi sisältää tiettyjen sanojen ja lauseiden käyttö, jotka lapsi voi ymmärtää, muistaa ja lausua. Tämä auttaa häntä muotoilemaan, mitä hän haluaa sanoa.
   • Esimerkki: Tiedät varmasti, ettei lapsesi halua leikkiä tietyn lelun kanssa, mutta opettaaksesi häntä ilmaisemaan sen sanoin, voit tarjota hänelle lelun ja sanoa "kiitos, mutta ei" tai "en halua" ".
   • Kun lapsi käyttää oikeaa ilmausta, huolehdi tuloksesta. Jos lapsi esimerkiksi sanoo: "Ole hyvä, haluan enemmän" - anna hänelle enemmän.
   • Jos toistat lauseen useita kertoja, mutta lapsi ei reagoi mitenkään, tee haluttu toimenpide.Lapsi alkaa liittää lauseen tähän toimintaan. Yritä myöhemmin uudelleen. Ajan myötä lapsi alkaa käyttää tätä ilmausta.
2. 2 Jätä lauseeseen väli ja merkitse vastaus. Jos aiot antaa lapsellesi välipalan tai hänen on aika juoda maitoa, sano: "Haluan juoda ____ (osoita maitoa ja sano maitoa)." Tai sano: "Haluan ____ (osoita ruokaa ja sano syödä)." Ajan myötä lapsi alkaa täyttää aukot itse.
3. 3 Kysymyslauseiden sijasta sinun on käytettävä myöntäviä lauseita. Yritä välttää kysymyksiä, kuten "Haluatko tämän?" tai "Tarvitsetko apua?", koska lapsi vain toistaa kysymyksen. Sano sen sijaan, mitä lapsi sanoisi.
   • Jos esimerkiksi näet, että lapsi yrittää tavoittaa jotain, sinun ei tarvitse kysyä häneltä: "Haluatko minun auttavan?" Sano mieluummin: "Auta minua tavoittamaan leluni" tai "Ole hyvä ja nosta minut, jotta voin tavoittaa kirjan." Pyydä häntä toistamaan lause. Sitten, toistaa hän sen tai ei, auta häntä.
4. 4 Yritä olla lopettamatta lause lapsesi nimellä. Sitten lapsi alkaa toistaa nimeään, eikä siinä ole mitään järkeä. Kun sanot hei tai hyvää yötä, sano nämä sanat ja lauseet lopettamatta lapsesi nimeä. Voit myös aloittaa lauseen nimellä ja sanoa sitten mitä aiot sanoa.
   • Jos lasta täytyy kiittää hyvin tehdystä työstä, älä sano hänen nimeään, vaan vain onnittelusana. Sen sijaan, että sanoisit "Hyvin tehty, Sasha", sano "Hyvin tehty" tai ilmaise se suukolla, taputuksella päähän tai halauksilla.
5. 5 Tee oppimisestasi hauskaa ja helppoa. Valitse aika, jolloin molemmat olet rento ja voit tehdä oppimisesta hauskaa tai muuttaa sen peliksi. Tällä tavalla lapsesi odottaa innolla oppitunteja, ja sinulla on mahdollisuus seurustella ja pitää hauskaa.
   • Koulutus ei saa rasittaa eikä siihen saa liittyä etusotaa. Jos joku on hermostunut, lopeta ja yritä myöhemmin uudelleen.

Tapa 3/3: Echolalian viestintä

1. 1 Opi echolalian tarkoituksesta autismissa. Echolalialla viestintämuotona on monia käyttötarkoituksia. Autistiset lapset voivat käyttää sitä ...
   • Kun he eivät ymmärrä yksittäisten sanojen, tavoitteiden tai kysymysten merkitystä. Tässä tapauksessa lapset luottavat kuulemiinsa lauseisiin kommunikoidakseen. Esimerkiksi sen sijaan, että sanot "Voinko saada evästeen?", Sano: "Haluatko evästeen?" Tämä johtuu siitä, että kun aikuinen sanoo toisen lauseen, eväste ilmestyy.
   • Kun he ovat huolissaan. Echolalia on paljon yksinkertaisempaa kuin spontaani puhe, mikä helpottaa sen käyttöä stressin aikana. Jos esimerkiksi autistinen henkilö asetetaan huoneeseen, joka on täynnä ihmisiä, hänen on vaikea havaita kaikkia ääniä ja liikkeitä, joita hänen ympärillään esiintyy, minkä vuoksi hänen on liian vaikeaa muodostaa täydellisiä lauseita.
   • Kun he tuntevat samoin kuin he tunsivat viimeisen lauseen. Echolaliaa voidaan käyttää tunteiden ilmaisemiseen. Lapsi voi esimerkiksi sanoa: "Allas on suljettu tänään." Tällä tavoin hän voi ilmaista pettymyksensä, koska hän oli pettynyt viimeksi, kun allas suljettiin.
   • Kun he tarvitsevat ajatteluaikaa. Esimerkiksi, jos autismilta kysytään, mitä he haluavat illalliselle, hän voi kysyä itseltään: "Mitä haluan illalliseksi?" Tämä viittaa siihen, että hän kuuli sinut ja hän tarvitsee aikaa ajatella.
   • Kun he yrittävät kommunikoida. Echolaliaa voidaan käyttää leikkiin tai vitseihin.
2. 2 Huomaa, että viivästynyttä echolaliaa voidaan käyttää sosiaalisen vuorovaikutuksen ulkopuolella. Se voi auttaa autistisia ihmisiä monin tavoin:
   • Muistamista varten. Autististen lasten on joskus vaikea muistaa asioiden järjestystä. He voivat alkaa toistaa järjestystä itselleen työskennellessään auttaakseen itseään muistamaan ja vakuuttamaan itsensä tekevänsä oikein. Esimerkki: "Ota lasi. Kaada hitaasti mehu. Ei liian nopeasti. Kierrä korkki takaisin. Hyvin tehty."
   • Rauhoittua.Rauhoittavan lauseen toistaminen voi auttaa autistisia lapsia hallitsemaan tunteitaan ja rentoutumaan.
   • Stereotypian vuoksi. Puheen stereotypiat auttavat selviytymään monista asioista: keskittymisestä, itsekontrollista ja mielialan parantamisesta. Jos lapsesi häiritsee muita, voit pyytää häntä olemaan hiljaisempi. Mutta on parempi antaa hänen pitää hauskaa.
3. 3 Huomaa, milloin lapsesi käyttää echolaliaa. Tämä auttaa tunnistamaan syyn.
   • Lapsi, joka käyttää echolaliaa ennen emotionaalista hajoamista, käyttää sitä todennäköisesti vakavan stressin tai aistien ylikuormituksen vuoksi.
   • Lapsi, joka toistaa kysymyksen ("Haluatko evästeen?" Halu ilmaista evästeen), ei ehkä ymmärrä sen merkitystä tai tarkoitusta.
   • Lapsi, joka laulaa lauseen itselleen, käyttää luultavasti echolaliaa keskittymiseen tai omaksi iloksi.
4. 4 Käsittele turhautumistasi. Joskus on ärsyttävää kuulla, kuinka omien lauseidesi ja kysymystesi loput toistuvat. Muista, että näin lapsi yrittää kommunikoida. Hänellä ei vain ole samat viestintätaidot kuin sinulla.
   • Hengitä syvään. Jos lapsesi sanat alkavat ärsyttää sinua, mene hetkeksi toiseen huoneeseen hengittämään syvään ja keräämään ajatuksesi.
   • Muista, että myös lapsi on todennäköisesti järkyttynyt. Heillä ei ole hermoromahduksia, koska he pitävät siitä.
   • Pitä huolta itsestäsi. Lapsen kasvattaminen voi toisinaan olla uuvuttavaa, eikä sen tunnustamisessa ole mitään väärää. Käy kylvyssä, tee joogaa, hengaile muiden aikuisten kanssa ja harkitse liittymistä yhteisön vanhempaan tai hoitajaryhmään, joka opettaa vammaisia ​​tai autistisia lapsia.
5. 5 Ole kärsivällinen äläkä kiirehdi lastasi. Jos autistisia lapsia ei pakoteta reagoimaan välittömästi, he tuntevat olonsa rennommaksi ja käyttävät paremmin viestintätaitojaan. Ole kärsivällinen ja tee selväksi, että kuulet mielellään heidän sanomisensa, riippumatta siitä, kuinka kauan se kestää.
   • Salli taukoja keskusteluissa, jotta lapsesi voi ajatella. Selvän vastauksen muodostaminen lapsessa voi viedä paljon kognitiivista energiaa.

Vinkkejä

• Ymmärtääksesi paremmin echolaliaa, lue echolaliaa käyttävien (tai käyttäneiden) autististen aikuisten nauhat.
• Pyydä apua ja tukea autismin asiantuntijalta.
• Jos lapsesi viestintätaidot ovat erittäin rajalliset, opi lisää vaihtoehtoisista ja vahvistavista viestintämenetelmistä aukon sulkemiseksi. Jos lapsellasi on vaikeuksia puhua, kuvanvaihdon viestintäjärjestelmät, viittomakieli ja kirjoittaminen voivat olla lähtökohta kommunikointitaitojen parantamiselle.

Varoitukset

• Lapsen auttaminen on hyvä asia, mutta älä rasita häntä liikaa. Lapset, erityisesti autismi, tarvitsevat aikaa levätä.
• Ole varovainen, kun otat yhteyttä eri järjestöihin. Jotkut järjestöt näkevät paholaisen autismissa ja yrittävät hävittää sen. Tämä asenne ei auta lastasi millään tavalla.