Sisältö

• Askeleet
• Menetelmä 1/3: Lasten kysymykset kotona
• Tapa 2/3: Kutsuvan ympäristön luominen
• Tapa 3/3: Kysymysten käsittely ryhmässä

Lapset ovat luonnostaan ​​uteliaita. Kysymällä he ovat vuorovaikutuksessa ympäröivän maailman kanssa ja kehittävät kriittisen ajattelun taitoja. Voi olla vaikeaa pysyä näiden kysymysten perässä ja luoda tukeva ympäristö, joka kannustaa lapsia esittämään kysymyksiä ja olemaan uteliaita. Kannusta lapsia esittämään kysymyksiä erilaisissa tilanteissa - kotona, päiväkodissa ja koulussa, kirkossa, muiden edessä, eri tapahtumissa ja hämmentävissä tilanteissa.

Askeleet

Menetelmä 1/3: Lasten kysymykset kotona

1. 1 Salli uteliaisuus. Aikuiset näkevät maailman usein kokeneilla silmillä, kun taas lapset saavat yleensä ensimmäisen kokemuksensa. Tämän vuoksi monet lapset käyttäytyvät uteliaasti ja ovat usein iloisesti yllättyneitä siitä, mitä heidän ympärillään tapahtuu. He esittävät kysymyksiä aidosta uteliaisuudesta, eivät halusta kiusata aikuisia. Kannusta lapsia esittämään kysymyksiä ja kannusta uteliaisuuttaan reagoimalla "Vau! Mikä hieno kysymys uteliaalta lapselta!" ja sitä seuraava vastaus. Tämä helpottaa lapsen ymmärtämistä, että hänen kysymyksensä ovat tervetulleita.
   • Kysymykset tulisi nähdä mahdollisuutena saada lapsi kiinnostavaan keskusteluun.
2. 2 Älä estä lasta kysymästä "Miksi?”. Tällaiset kysymykset ärsyttävät usein aikuisia, mutta lasten on tärkeää oppia ymmärtämään syy -seuraussuhteet. Jos esimerkiksi pyydät tyttäriäsi tekemään jotain, hän saattaa ihmetellä, miksi tällainen tehtävä on tärkeä tai miksi käyttäytyä tietyllä tavalla. Älä estä lapsia esittämästä tällaisia ​​kysymyksiä.
   • Lasten on tärkeää ymmärtää, miksi tietyt tapahtumat tapahtuvat, miksi on tärkeää tuntea olonsa turvalliseksi ja oppia. Muista, että lapsi on vasta alkanut kerätä matkatavaroitaan.
   • Voit vapaasti sanoa, ettet tiedä vastausta. Jos lapsi esittää kysymyksen, johon sinulla ei ole vastausta, on hyvä sanoa: "Totta puhuen, en tiedä!" Pyydä sitten lasta etsimään vastaus itse tai sano "Selvitetään yhdessä", jotta voit näyttää, miten etsiä vastauksia ja mitä lähteitä on parasta käyttää.
3. 3 Arvosta lasten kysymyksiä. Jos lasten kysymykset ärsyttävät tai ärsyttävät sinua helposti, lapsi voi ajatella, ettet halua vastata niihin tai että on huono esittää kysymyksiä. Tällaisissa tilanteissa on tärkeää antaa rohkaisevia vastauksia osoittaakseen hänelle kysymysten tärkeyden. Lapsen on voitava esittää kysymyksiä ja olla ujo uteliaisuudestaan.
   • Jos kysymys esitetään väärään aikaan, lupaa vastata siihen myöhemmin. Pidä lupauksesi, vaikka sinun on asetettava muistutus puhelimeesi tekemään niin.
4. 4 Kysy lapseltasi kysymyksiä. Aloita kysymällä lapsesi tekemään samoin. Kun olet kuullut kysymyksen lapselta, kysy kysymyksesi vastauksena. Lapsesi on opittava ajattelemaan kriittisesti ja olemaan luova. Vastauksesi kysymyksiin auttavat lastasi kehittymään sosiaalisemmin, emotionaalisesti ja kognitiivisesti.
   • Ole aloitteellinen ja kysy kysymyksiä luokan aikana. Kysy esimerkiksi junalla leikkiessäsi: ”Miksi tarvitsemme junia? Kuinka käytämme niitä? Minne ne menevät? "
   • Jos lapsi kysyy: "Miksi vauva itkee?" Sano sitten: "Mikä mielestäsi olisi voinut järkyttää häntä?" Jatka ajatusta: "Mikä esimerkiksi voi järkyttää sinua?"

Tapa 2/3: Kutsuvan ympäristön luominen

1. 1 Turvalliset olosuhteet. Lasten on tiedettävä, että on hyvä esittää kysymyksiä, joten kukaan ei tuomitse tai arvostele heitä. Ujoille ja turvattomille lapsille on tärkeää tietää, ettei ole olemassa "pahoja" kysymyksiä. Älä ilmaise mielipidettäsi asiasta äläkä korjaa lasta. Muistuta lapsia esittämään kysymyksiä, joihin he eivät tiedä vastausta.
   • Muut lapset voivat sanoa: "Tämä on tyhmä kysymys." Siirrä painopiste ja vakuuta lapset, että kaikki kysymykset ovat tärkeitä.
2. 2 Palkinnot kysymyksistä. Usein lapset palkitaan siitä, että he vastaavat oikein, eivät kysy. Siirrä painopiste kysymysten tärkeyteen. Kannusta lasta esittämään kysymyksiä, vaikka se olisi vain suullista kiitosta. Lasten on ymmärrettävä, että on tärkeää opiskella aiheita uteliaisuudesta, ei vain hyviä arvosanoja. Tämä lähestymistapa tarjoaa korkeamman ajattelun ja ymmärryksen.
   • Sano esimerkiksi: ”Rakastan sitä, että esität kysymyksiä. Katsotaanpa tätä aihetta. ” Voit myös sanoa: "Vau, tämä on loistava kysymys!"
3. 3 Älä kiirehdi lasta. Aluksi joidenkin lasten on vaikea esittää kysymyksiä. Tämä on hyvä. Anna heille aikaa ajatella uusia ideoita. Voit asettaa erityisen "kysymyksetunnin", jotta voit tällä hetkellä miettiä, mitä kysymyksiä voit esittää.
   • Älä aluksi rajoita niitä ajoissa ja anna lasten miettiä kysymyksiä.
4. 4 Huolettomia kysymyksiä. Lapset kysyvät usein kysymyksiä, joita aikuiset pitävät vaatimattomina tai sopimattomina, etenkin julkisesti. "Miksi tämä tyttö on pyörätuolissa?" tai "Miksi tämän henkilön iho on eri värinen?" Älä häpeä lapsia tällaisista kysymyksistä äläkä pyydä heitä puhumaan hiljaisemmin. Tämän jälkeen lapsi voi olla häpeissään, ujo tai pelkää esittää kysymyksiä. Anna vain suora vastaus, jotta lapsi ei välitä kysymyksestä.
   • Saatat sanoa: ”Kaikki ihmiset eivät ole samanlaisia. Oletko huomannut, että jotkut käyttävät laseja, toisilla on kiharat hiukset ja toisilla värikkäät silmät? Jokainen ihminen on ainutlaatuinen. Ihon väri on yksi vaihtoehdoista ihmisten erottamiseksi toisistaan, mutta tämä ei tarkoita, että he olisivat täysin erilaisia ​​sielultaan. ”
5. 5 Älä anna esimerkkejä. Esimerkit saattavat näyttää auttavan lasta keksimään kysymyksiä, mutta ne ohjaavat lapsia aina tietyllä polulla. On parempi, jos he esittävät alkuperäisiä kysymyksiä ilman rajoituksia. Ei haittaa, jos lapsen on vaikea esittää kysymystä. Jos pyydät apua, sano seuraava: ”Kysymyksesi voi alkaa sanalla mitä, kun tai Miten”.
   • Voit myös sanoa: ”Haluan kuulla, mitä keksit. Sinun ei tarvitse noudattaa mitään sääntöjä, kun kysyt kysymyksiä. Kysy rauhallisesti, mikä sinua kiinnostaa. "

Tapa 3/3: Kysymysten käsittely ryhmässä

1. 1 Jaa lapset ryhmiin. Ryhmätyö opettaa lapsia tekemään yhteistyötä, keskustelemaan toistensa ideoista ja kehittämään luovuutta. Ei hätää, jos ryhmät näyttävät erilaisia ​​tuloksia. Lapsiryhmää ei tarvitse kiirehtiä, jos heidän on vaikea esittää kysymyksiä nopeasti. Muistuta heitä mitä tehdä ja seuraa heidän edistymistään.
   • Kannusta jokaista lasta osallistumaan ryhmätyöhön, mutta älä painosta häntä. Sinun ei tarvitse syöttää osallistumispisteitä pitääksesi lapset kiinnostuneina. Tämä lähestymistapa voi innostaa arkoja ja ujoja lapsia.
2. 2 Rohkaise kysymyksiä uusista aiheista. Kun aloitat uuden aiheen, kysy lapsilta, mitä kysymyksiä he haluaisivat tietää istunnon loppuun mennessä. Kannusta lapsia olemaan kiinnostuneita materiaalista ja olemaan uteliaita uusista aiheista.
   • Esimerkiksi tutkiessaan tieteellistä prosessia lapset voivat kysyä: "Milloin aiomme käyttää tätä?", "Auttaako se minua ymmärtämään aihetta paremmin?", "Voiko sitä käyttää elämässä?"
3. 3 Tee kysymyksistä peli. Lapset rakastavat pelejä, joten kyselytunti voi olla leikkisä. Heidän pitäisi pitää hauskaa. Käytä kysymyksiä leikkisästi. Kehota ryhmää ratkaisemaan ongelma esittämällä kysymyksiä.
   • Tässä muutamia esimerkkejä: ”Kuinka teen yksiselitteisen kysymyksen avoimeksi?”, “Kuinka teen kysymyksen lausunnosta?”, “Miten saan lisätietoja kysymällä?”.
4. 4 Häiriö vastauksista. Kun on kysymys, lapsi (tai muut lapset) pyrkii luonnollisesti vastaamaan siihen. Ehdota, että et etsi vastauksia, vaan työskentelet yhdessä uusien kysymysten parissa. Ohjaa lapsia varovasti.
   • Sano: ”Emme ole vielä saaneet vastauksia. Nyt meidän on keskityttävä esittämään mielenkiintoisia kysymyksiä. ”