Sisältö

• Askeleet
• Osa 1/2: Kuinka valmistautua
• Osa 2/2: Tietojen kerääminen ja analysointi
• Vinkkejä

Laadullinen analyysi on laaja tutkimusala, joka käyttää rakenteellisten tietojen keräämismenetelmiä, kuten havaintoja, kyselyjä, kyselyitä ja asiakirjoja löytääkseen aiheita ja merkityksiä, jotka laajentavat ymmärrystämme maailmasta. Kaikkien laadullisten analyysien tarkoituksena on selvittää toimien syyt, asenteet ja motiivit, eikä vain antaa vastauksia kysymyksiin, kuten "mitä", "missä" ja "milloin". Laadullista tutkimusta voidaan soveltaa kaikilla tieteenaloilla yhteiskuntatieteistä terveydenhuoltoon ja yrittäjyyteen, joten sitä voi löytää mistä tahansa oppilaitoksesta ja lähes jokaisesta työpaikasta.

Askeleet

Osa 1/2: Kuinka valmistautua

1. 1 Määritä tutkittava kysymys. Oikean tutkimuskysymyksen tulee olla selkeä, täsmällinen ja helposti saatavilla. Laadullinen analyysi tutkii ihmisten käyttäytymisen syitä tai heidän uskomustensa ja uskomustensa perusta.
   • Tutkimuskysymykset ovat yksi projektisi tärkeimmistä näkökohdista. Ne määrittävät, mitä haluat oppia tai ymmärtää, ja ne auttavat sinua myös keskittymään yhteen asiaan, koska et voi tutkia kaikkea kerralla. Myös tutkimuskysymykset määrittävät sinun lähestyminen toimimaan: eri kysymykset vaativat erilaisia ​​menetelmiä.
   • Löydä tasapaino osuvuuden ja toteutettavuuden välillä. Ensimmäinen on melko laaja kysymys, johon monet haluaisivat tietää vastauksen. Jälkimmäinen on kysymys, jota voidaan tutkia käytettävissä olevien työkalujen ja menetelmien avulla.
   • Aloita aiheeseen liittyvästä kysymyksestä, joka pitäisi supistaa ja asettaa tutkimuksen saataville. Esimerkiksi "Mitä tarkoittaa olla opettaja opettajalle" on liian laaja aihe yhdelle projektille, joka voidaan rajata tiettyyn opettajatyyppiin tai keskittyä yhteen koulutustasoon."Mitä tarkoittaa olla opettaja ihmisille, joilla on erilainen peruskoulutus?" tai "Mitä tarkoittaa olla opettajan opettaja lukiossa?" - ihan sopivia vaihtoehtoja.
2. 2 Tutustu kirjallisuuteen. Kirjallisuuden tarkastelu on prosessi, jossa tutkitaan sellaisia ​​tekstejä, jotka ovat muiden kirjoittamia valitsemastasi aiheesta tai tietystä aiheesta. Sinun on tutustuttava laajemmiin kysymyksiin ja analysoitava aiheeseen liittyvää tutkimusta. Sen jälkeen olisi laadittava analyyttinen raportti olemassa olevan työn syntetisoimiseksi ja integroimiseksi (eikä yksinkertaisesti yhteenveto kustakin tutkitusta asiasta kronologisessa järjestyksessä). Toisin sanoen on tarpeen "tutkia muita tutkimuksia".
   
   • Jos esimerkiksi tutkimuskysymyksesi keskittyy opettajien asenteeseen, joilla on erilainen peruskoulutus, sinun tulee suorittaa kirjallisuuskatsaus toisen opettajankoulutuksen aiheesta. Mikä motivoi ihmisiä muuttamaan toiminta -alaansa ja ryhtymään opettajaksi? Kuinka moni opettaja oli alun perin tekemässä jotain muuta? Missä he työskentelevät useimmiten? Aiheeseen liittyvän kirjallisuuden tarkastelu auttaa sinua mukauttamaan kysymystäsi ja luomaan perustan omalle tutkimuksellesi. Tunnistat myös muuttujia, jotka voivat vaikuttaa tutkimukseen (ikä, sukupuoli, luokka) ja jotka on otettava huomioon.
   • Kirjallisuuskatsaus auttaa määrittämään todellista kiinnostustasi aihetta kohtaan ja tällaisen tutkimuksen tarkoituksenmukaisuutta tai tarkoituksenmukaisuutta käytettävissä olevien tietojen puutteiden vuoksi.
3. 3 Arvioi, kuinka laadullinen analyysi sopii asian tutkimiseen. Laadullisia menetelmiä sovelletaan, jos kysymykseen ei voida vastata "kyllä" tai "ei". Tämä analyysi on erityisen hyödyllinen, kun vastaat kysymyksiin "miten" tai "mitä". Myös laadullisen tutkimuksen avulla voit ottaa huomioon erilaiset talousarviopäätökset.
   • Jos esimerkiksi tutkimuskysymyksesi on muotoiltu "Mitä tarkoittaa olla opettaja ihmisille, joilla on erilainen peruskoulutus?", Siihen ei voi vastata "kyllä" tai "ei". Lisäksi tällaiseen kysymykseen on tuskin yhtä kattavaa vastausta. Siksi laadullinen analyysi on sopivin menetelmä.
4. 4 Määritä ihanteellinen otoskoko. Laadulliset menetelmät eivät riipu yhtä paljon suurista otoskokoista kuin kvantitatiiviset menetelmät, mutta ne tarjoavat myös tärkeitä näkemyksiä ja näkemyksiä. Joten tuskin edullinen budjetti antaa sinulle mahdollisuuden kattaa kaikista ihmiset, joilla on toinen pedagoginen koulutus kaikilla paikkakunnilla Venäjällä, joten voit rajata tutkimuksen laajuuden koskemaan suurta kaupunkia (esimerkiksi Pietaria) tai kouluja 200 kilometrin säteellä nykyisestä asuinpaikastasi.
   • Harkitse mahdollisia tuloksia. Laadulliset menetelmät ovat yleensä riittävän laajoja, joten lähes aina on mahdollisuus löytää hyödyllistä tietoa. Tämä lähestymistapa eroaa kvantitatiivisista kokeista, jotka voivat tuhlata aikaa todistamattomien hypoteesien tutkimiseen.
   • On myös otettava huomioon tutkimusbudjetti ja käytettävissä olevat taloudelliset resurssit. Yleensä on halvempaa ja helpompaa suunnitella ja tehdä laadukasta tutkimusta. Esimerkiksi on lähes aina helpompaa ja taloudellisempaa kerätä pieni määrä ihmisiä kyselyyn kuin ostaa tilastollisia ohjelmistoja ja palkata sopivia asiantuntijoita.
5. 5 Valitse kvantitatiivinen analyysimenetelmä. Laadullinen tutkimusprojekti on joustavin kaikista kokeellisista tutkimuksista, joten käytettävissäsi on monia hyväksyttyjä menetelmiä.
   • Toimiva tutkimus keskittyy ratkaisevan ongelman ratkaisemiseen ja työskentelyyn muiden kanssa ongelman ratkaisemiseksi tai vastausten löytämiseksi tiettyihin kysymyksiin.
   • Etnografia on inhimillisen viestinnän tutkimus ryhmissä suoran osallistumisen ja tarkkailun avulla valitun ihmisyhteisön sisällä.Etnografinen tutkimus perustuu sosiokulttuurisen antropologian kurinalaisuuteen, mutta nykyään sitä käytetään laajemmassa yhteydessä.
   • Fenomenologia on muiden ihmisten subjektiivisen kokemuksen tutkimus. Hän tutkii maailmaa toisen henkilön silmin ja kerää tietoa siitä, miten hän tulkitsee kokemuksensa, tunteensa tai tunteensa.
   • Ääniteoria asettaa tehtäväksi luoda teoria tietojen systemaattisen analysoinnin avulla. Tietyistä tiedoista tehdään analyysi, jonka perusteella muodostetaan teorioita ja ilmiöiden esiintymisen syitä.
   • Erityistilanteiden analysointi - tämä laadullisen tutkimuksen menetelmä on syvällinen tutkimus tietystä henkilöstä tai ilmiöstä nykyisessä kontekstissa.

Osa 2/2: Tietojen kerääminen ja analysointi

1. 1 Kerätä dataa. Kukin tutkimusmenetelmä käyttää yhtä tai useampaa tapaa kerätä empiiristä tietoa, mukaan lukien kyselyt, osallistuvat havainnot, kenttätietojen kerääminen, arkistojen, dokumenttien ja paljon muuta. Menetelmä riippuu tutkimusmenetelmästä. Esimerkiksi tapaustutkimukset perustuvat yleensä haastatteluihin ja dokumenttimateriaaliin, kun taas etnografinen tutkimus edellyttää paikallista tiedonkeruuta.
   • Suora havainto tilanteen tai tutkimusaiheiden takana, esimerkiksi katsomalla videoita tai osallistumalla elämään. Suoralla havainnoinnilla tehdään erityisiä havaintoja tilanteesta ilman vaikutusta tai väliintuloa. Sinun pitäisi esimerkiksi selvittää, kuinka ihmiset, joilla on toinen opettajankoulutus, käyttäytyvät luokassa ja koulun jälkeen. Useita päiviä kestävät havainnot edellyttävät koulun, oppilaiden ja opettajan lupaa. Tallenna kaikki tärkeät yksityiskohdat työskennellessäsi.
   • Havainto, johon osallistuu suoraan on tutkijan upottamista yhteisön elämään tai tilanteeseen, joka on tutkittava. Tämä tiedonkeruumuoto kestää kauemmin, koska se edellyttää täysimääräistä osallistumista yhteisöön havaintojen vahvistamisen löytämiseksi.
   • Haastatella ovat tietojen keräämisprosesseja kysymällä tietyiltä ihmisiltä. Tämä on melko joustava tapa, koska haastattelut voidaan tehdä yksilöllisesti, puhelimitse tai Internetissä sekä pienissä "kohderyhmissä". Haastatteluja on myös erilaisia. Standardoitu haastattelu on joukko valmiita kysymyksiä, kun taas ilmainen haastattelu on yksinkertainen keskustelu, jossa tutkija voi koskettaa eri aiheita. Haastattelujen avulla voit selvittää, miltä ihmiset tuntevat tai reagoivat tiettyyn tilanteeseen tai ilmiöön. Tutkimuksessa on erittäin hyödyllistä tehdä standardoituja tai ilmaisia ​​haastatteluja toisen opettajankoulutuksen saaneiden ihmisten kanssa saadakseen selville heidän asenteensa tällaiseen toimintaan.
   • Kyselyt - kirjalliset kyselylomakkeet ja avoimet kysymykset ideoista, tunteista ja ajatuksista, jotka mahdollistavat myös tietojen keräämisen laadullista tutkimusta varten. Esimerkiksi tutkiessasi toisen opettajan koulutusta saaneiden ihmisten työtä voit tehdä nimettömän kyselyn 100: lle alueesi opettajalle, jos pelkäät, että he voivat olla salaa haastatteluissa. Nimetön kysely antaa sinulle enemmän rehellisiä vastauksia.
   • Asiakirjan analyysi on olemassa olevien kirjallisten, video- ja äänimateriaalien tutkimus ilman tutkijan osallistumista tai vaikutusta tilanteeseen. Asiakirjoja on monenlaisia, mukaan lukien "viralliset" asiakirjat eri organisaatioilta ja henkilökohtaiset asiakirjat - kirjeet, muistelmat, päiväkirjat, sosiaalisen median tilit ja verkkoblogit. Jos jokin aihe koskee esimerkiksi opettajia, koulut luovat erityyppisiä asiakirjoja, kuten raportteja, esitteitä, käsikirjoja, verkkosivustoja ja opetussuunnitelmia. Opettajat, joilla on toinen opettajankoulutus, voivat kirjoittaa blogia tai sarakkeen. Yleensä asiakirjojen analysointi on hyödyllistä yhdessä toisen tiedonkeruutekniikan, kuten haastattelujen, kanssa.
2. 2 Analysoi tiedot. Tietojen keräämisen jälkeen on tarpeen aloittaa analyysi, jotta löydetään vastaukset tutkimuskysymykseen ja muotoillaan teorioita. Tietojen analysointiin on erilaisia ​​vaihtoehtoja, mutta kaikki laadullisen tutkimuksen analyysimallit käsittelevät kirjoitettua ja puhuttua tekstiä.
   • Koodaus voit luokitella sanan, ilmauksen tai numerot. Aloita käytettävissä olevien koodien luettelosta, joka perustuu alustavaan tietoosi aiheesta. Esimerkiksi "taloudelliset vaikeudet" tai "yhteisön osallistuminen" ovat kaksi sopivaa koodia, jotka voit noutaa lukiessasi toisen opettajankoulutuksen opettajien kirjallisuutta. Tutki metodisesti kaikkia käytettävissäsi olevia tietoja ja koodaa ideat, käsitteet ja aiheet luokitellaksesi ne. Lisäksi tietojen lukemisen ja analysoinnin aikana ilmestyy uusi luettelo koodeista. Joten haastattelun koodausprosessissa voi osoittautua, että käsite "avioero" löytyy usein asiakirjoista. Lisää sopiva koodi. Koodaus auttaa sinua järjestämään tietoja, tunnistamaan kuvioita ja yhteisiä piirteitä.
   • Kuvailevia tilastoja voit analysoida tietoja tilastojen avulla. Tämä lähestymistapa voi auttaa sinua kuvailemaan, näyttämään ja tiivistämään tietoja korostamaan kuvioita. Jos sinulla on esimerkiksi 100 opettaja -arviota, voit käyttää näitä tietoja arvioidaksesi oppilaiden yleisen suoritustason. Tämä on mahdollista kuvaavien tilastojen avulla. On kuitenkin ymmärrettävä, että kuvaavia tilastoja ei voida käyttää johtopäätösten tekemiseen, hypoteesin vahvistamiseen tai kumoamiseen.
   • Kerronta -analyysi kiinnittää erityistä huomiota puheeseen ja sisältöön, mukaan lukien kielioppi, käytetyt sanat, metaforit, juoneteemat, tilanteiden merkitys, kertomuksen sosio-kulttuurinen ja poliittinen konteksti.
   • Hermeneutinen analyysi keskittyy kirjallisen tai puhutun tekstin merkitykseen. Pohjimmiltaan tutkija pyrkii ymmärtämään tutkimuksen kohdetta ja paljastamaan tekstin sisäisen johdonmukaisuuden.
   • Sisältöanalyysi tai semiootinen analyysi tutkii tekstiä tai tekstisarjaa etsien aiheita ja merkityksiä sanojen taajuuden perusteella. Toisin sanoen tutkija pyrkii tunnistamaan rakenteet ja järjestelmälliset mallit suullisessa tai kirjallisessa tekstissä voidakseen tehdä joitakin johtopäätöksiä tällaisten mallien perusteella. Jos esimerkiksi haastatteluissa eri opettajien kanssa, joilla on toinen pedagoginen koulutus, esiintyy usein samoja sanoja ja lauseita, kuten "toinen mahdollisuus" tai "osallistu", sinun on harkittava, mitä tämä sanojen käyttötaajuus voi osoittaa.
3. 3 Kirjoita tutkimus. Kun laadit laadullista tutkimusraporttia, sinun on otettava huomioon tekstin kohdeyleisö ja muotoiluvaatimukset tietylle tutkimuslehdelle, jossa haluat julkaista raporttisi. On tärkeää muotoilla työn todellinen tarkoitus ja selittää yksityiskohtaisesti tietojen keräämisessä ja analysoinnissa käytetyt menetelmät.

Vinkkejä

• Laadullista tutkimusta pidetään usein kvantitatiivisen tutkimuksen edeltäjänä, mikä on loogisempi lähestymistapa, joka perustuu käytettävissä oleviin tietoihin käyttäen tilastollista, matemaattista tai laskennallista menetelmää. Laadullista analyysiä käytetään usein luomaan johdanto -osia ja kehittämään rakentavia hypoteeseja, jotka testataan kvantitatiivisilla menetelmillä.