Sisältö

• Askeleet
• Neuvoja
• Varoitus

Tehokas muistiinpanojen tekeminen on muutakin kuin vain nauhoittaminen tai transkriptio. Se on aktiivinen osa oppimisprosessia, joka edellyttää tiedon nopeaa hankkimista ja avainkohtien uudelleenkirjoittamista oppimistyyliisi sopivalla tavalla. Kun olet valmistautunut oppituntiin, optimoi muistiinpanoprosessi. Nämä vaiheet sekä nopea muokkaus ja uudelleenjärjestely voivat auttaa sinua tulemaan paremmaksi kirjailijaksi.

Askeleet

Osa 1/4: Valmistaudu oppituntiin

1. 

   Suorita lukeminen ennen luokkaa. Opettajat antavat tekstin, jotta voit tutustua aiheisiin, jotka tarvitsevat luokan keskustelua. Jos olet lukenut ennen luokkaa, tiedät jo monia yleiskatsauksen yksityiskohtia. Tuolloin voit keskittyä avainkäsitteiden huomioimiseen.
   • Älä myöskään unohda lukea ennen luokkaa edellisen luokan muistiinpanoja. Tämän ansiosta tiedät edellisen oppitunnin pysäkit ja kaikki tiedot, joita tarvitaan seuraavaan istuntoon.

2. 

   
   
   Löydä oppimateriaalit ja luentohahmot verkosta. Jos opettajasi antaa peruskuvan, PowerPoint-oppitunnin tai jopa perustason yhteenvedon seuraavalle luokalle, käytä niitä. Ajattele niitä talon puitteina, jonka sitten täydentäisit ja koristelisit tekemällä muistiinpanoja.
   • Voi olla helppoa päästä vain tulostamaan luonnos tai luento ja ohittaa muistiinpanoja tuntikausia tai vain merkitä asiat tulostetulle asiakirjalle, johonkin paikkaan. On kuitenkin paljon parempi käyttää näitä asiakirjoja omien muistiinpanojesi rakentamiseen. Se on paras tapa käsitellä tietoja, mikä on viime kädessä tallennuksen tarkoitus.

3. 

   
   
   Harkitse luokan kirjoittamisen etuja ja haittoja. Monilla opiskelijoilla on mukavampaa kirjoittaa kuin tehdä muistiinpanoja. Silti on syytä harkita perinteisen, luotettavan kynä- ja paperimenetelmän käyttöä. Jotkut tutkimukset osoittavat, että käsinkirjoitetut opiskelijat voivat ymmärtää ja muistaa tekstin paremmin. Kannettavan tietokoneen avulla on helppo pudota puhtaaseen uudelleenkirjoitustilaan. Silloin yrität kirjoittaa kaiken kuulemasi sen sijaan, että tunnistat aktiivisesti tärkeimmät tallennettavat tiedot. Käsinkirjoitus voi auttaa sinua keskittymään paremmin.
   • Toisaalta kannettavan tietokoneen tai muun elektronisen laitteen käyttäminen helpottaa alustamista, tallentamista, muokkaamista, jakamista ja uudelleenlukemista (huolimatta piirtämisestä).
   • Kannettaville tietokoneille on tarjolla paljon muistiinpanotukea, kuten: Microsoft Wordin ”muistikirjan asettelumuoto”, ohjelmisto, joka yhdistää luentotallennuksen muistiinpanoihisi, luvut muistiinpanojen järjestäjän avulla voit yhdistää asiakirjoja erityyppisistä ja -muodoista, kuten sähköposti- tai PDF-tiedostoista, linkitetystä muistiinpanoalustasta, jonka avulla voit yhdistää muistiinpanoja muiden kanssa samanaikaisesti . Ne voivat olla hengenpelastaja tai häiriötekijä. Vain sinä voit arvioida, mikä on sinulle tehokkain.
   • Jotkut opettajat ja koulut kieltävät kannettavien tietokoneiden käytön luokkahuoneissa. Älä siis aliarvioi tarvetta tietää, kuinka tehdä muistiinpanoja käsin.

4. 

   
   
   Istu lähellä huoneen yläosaa. Valitse luokkahuoneen paikka, jossa sinua häiritsee vähemmän. Sitten voit keskittyä ja tehdä parempia muistiinpanoja. Etsi paikka, jossa voit nähdä ja kuulla ohjaajan selvästi. Sinun pitäisi myös nähdä taulu selvästi. Tule luokkaan vähän aikaisemmin valitsemaan paikkasi.
   • Jos huomaat, että muutaman muun opiskelijan, ilmastointipuhaltimen tai äänen häiriöt häiritsevät sinua tai valitettavasti häikäisevät projektorin näytöltä, vaihda huomaamattomasti paikkaa, jos voit, ilman merkittäviä vaikutuksia. luokkaan. Jos et pysty, tee parhaansa luokan aikana ja löydä seuraava asema seuraavalla kerralla.

5. 

   Varmista riittävät varat muistiinpanojen tekemiseen. Jos otat muistiinpanoja käsin, ota mukaan kynä, lyijykynä ja varapaperi. Jos teet muistiinpanoja kannettavalla tietokoneella tai muulla elektronisella laitteella, varmista, että niissä on riittävästi paristoja ja että ne ovat valmiita heti, kun tunti alkaa.
   • Jotkut ihmiset haluavat käyttää irrotettavia muistilappuja, jotka levittäytyvät työpöydän tai lattian yli opiskelun aikana. Toisten mielestä muistikirja on siistimpi.

6. 

   Sisällytä päivämäärä ja luennon aihe muistikirjaasi. Varmista, että muistiinpanot on merkitty selvästi myöhempää käyttöä varten. Kirjoita luentosi päivämäärä ja aihe kunkin sivun yläosaan.
   • Jos sinulla on useita muistikirjan sivuja, älä unohda numeroida sivuja. Tämän seurauksena muistiinpanojen pitäminen järjestyksessä on helpompaa.

7. 

   Harkitse muistiinpanojen muotoiluvaihtoehtoja. Siistit ja siistit muistiinpanot alussa, sitä helpompaa ne ovat ymmärtää, muokata ja tutkia myöhemmin. Jäsennysmuoto on vaihtoehto sinulle, varsinkin jos luento on jäsennelty ja / tai esitetty sellaisenaan. Tässä muodossa kirjoitat osion otsikot. Sen alapuolella kommentit kirjataan luettelomerkkeinä ja tukevat kommentit pienemmillä luettelopisteillä. Tämä on paljon parempi kuin kirjoittaa uusia, peer-to-peer.
   • Huomaa, että opettajat eivät aina ole jäsennelty pääkohtien ja tukipisteiden esittämisen kannalta. Muista, että joudut ehkä järjestämään muistiinpanosi luokan jälkeen.
   mainos

Osa 2/4: Muistiinpanojen optimointi

1. 

   Muista tehdä muistiinpanoja sen sijaan, että kirjoittaisit luentosi muistiin. Parempia muistiinpanoja varten sinun on oltava "aktiivinen kuuntelija". Tämä ei tarkoita vain kuuntelemasi äänittämistä. Sen sijaan sinun tulisi keskittyä artikkeliin ja päättää, mikä on olennainen osa esiteltyä.
   • Esimerkiksi sen sijaan, että viettäisit aikaa uudelleen Theodore Rooseveltin ulkopoliittisten toimien jokaisen yksityiskohdan kirjoittamiseen, yritä luoda avainkäsitteet hänen yleiseen ulkopolitiikkaansa ja löytää esimerkkejä. selventää.Tällä tavalla olet aloittanut oppimis- ja ymmärtämisprosessin (toisin sanoen tiedon hankkimisen).
   • Tämän aktiivisen vuorovaikutuksen tarve on yksi syy siihen, miksi monet asiantuntijat vastustavat luentojen nauhoittamista.
   • Jos olet päättänyt äänittää luennon tai sinulla on siihen hyvä syy, ota ennen professorin jatkamista yhteyttä. Luentoja pidetään professoreiden henkisenä omaisuutena. Lisäksi joillakin kouluilla on erityiset tallennuskäytännöt.

2. 

   Kuuntele esittelysi tarkkaan. Älä tuhlaa lämmittelyaikaa tekemällä muistiinpanoja luokan alussa. Valmistaudu alusta alkaen.
   • Luennot alkavat yleensä menemällä suoraan katettaviin kohtiin tai ainakin kutsumalla suoran "vihjeen" opittavasta. Huolellinen kuunteleminen sisällön ohjeiden ymmärtämiseksi luennon alussa auttaa sinua järjestämään ja tunnistamaan tärkeimmän osan.
   • Älä kiinnitä huomiota ihmisiin, jotka ovat myöhässä tai eivät ole valmiita tekemään muistiinpanoja.

3. 

   Ota huomioon, mitä taululle on kirjoitettu. Jokainen opettaja järjestää luennon jonkinlaiseen luonnokseen, vaikka se ei olisikaan selvää tai sitä ei noudateta luennon aikana. Luentokalvojen sisältämät tiedot antavat sinulle ehdotuksia luotettavaan kirjoittamiseen ja esitykseen.

4. 

   Opi vangitsemaan ohjaajan vihjeet ja ehdotukset. He käyttävät suullisia ilmaisuja, käsimerkkejä ja muita implisiittisiä tapoja korostaakseen puheen tärkeitä osia. Aloita tarkkailemalla näitä ilmaisuja ja eleitä ymmärtämään tärkeän tiedon merkitys.
   • Tunnista pääidea tunnistamalla seurattavat signaalisanat ja ilmaukset osoittamalla, että jokin on tärkeää. Opettajat eivät laukaise raketteja esitellessään uutta tärkeää ideaa tai antaessaan esimerkkejä. He käyttävät kuitenkin signaaleja välittääkseen mitä tekevät. Jokainen taitava puhuja tekee, ja sinun pitäisi odottaa näkevänsi yllä olevat merkinnät. Esimerkkejä ovat:
     • On kolme syytä, miksi ...
     • Ensimmäinen toinen kolmas...
     • Tämän merkitys on ...
     • Tämän vaikutus on ...
     • Täältä voimme nähdä ...
   • Sinun on myös opittava tunnistamaan muita vihjeitä. Antaessaan pääidean opettaja voi puhua hitaasti tai ääneen, toistaa sanan tai lauseen, keskeyttää pidempään ennen kuin jatkat (ehkä jopa juomalla vettä), signaloimalla käsillä selkeämmin. , lopeta kävely ja / tai katsele tarkemmin kuuntelijaa, ...

5. 

   Rakenna oma pikakirjoitustapa. Stenografia on tapa käyttää pikakuvakkeita, joten sinun ei tarvitse kirjoittaa kaikkia sanoja. Voit myös tehdä muistiinpanoja nopeammin - välttämätön taito luokan kuuntelussa. Älä kuitenkaan tee muistiinpanoja varsinaista stenografiaa kuten lyhytkirjoittaja. Tämä vaatii melko pitkän ennätyksen. Kehitä sen sijaan pikakuvakkeet, lyhenteet, symbolit, luonnokset, ... Vaikka kukaan ei ymmärrä, tiedät mitä tarkoitat.
   • Lyhennä ja poista tärkeät sanat, jotta muistiinpanot ovat tehokkaita. Kirjaa vain idean saamiseksi tarvittavat avainsanat. Ohita sanat, kuten "on" ja "sitten", jotka eivät lisää luennolle merkitystä. Allekirjoittaminen auttaa sinua kirjoittamaan nopeita artikkeleita, kuten nuolet osoittamaan kasvua / laskua tai syy-seuraussuhdetta, ja erityisesti lyhenteen termeille, jotka toistuvat yhä uudelleen (esim. QHQT quanille kansainvälinen järjestelmä).
   • Kuvaile uudelleen kaikki paitsi tietyt kaavat ja määritelmät tai sisältö, jotka todennäköisesti on lainattava testissä sanatarkasti.
   • Alleviivattu, ympyrä, tähti, väri tai vastaava kuin muut tärkeät esimerkit, määritelmät tai sisältö. Määritä erillinen merkintäjärjestelmä jokaiselle tietotyypille.
   • Yritä piirtää kaavioita tai piirroksia käsitteistä, joita et voi heti ilmaista tai ymmärtää heti. Piirrä esimerkiksi ympyräkaavioita, jotka osoittavat karkeasti poliittisten puolueiden suhteellisen vahvuuden tietyissä vaaleissa yksityiskohtien kirjoittamisen sijaan.

6. 

   
   
   Kirjoita selvästi. Varmista, että kirjaimilla ja kirjaimilla on tarpeeksi tilaa ja selkeyttä, jotta voit lukea ne uudelleen. Mikään ei ole turhauttavampaa kuin jättää lukematta omia muistiinpanojasi, varsinkin kun opiskelet biologian tenttejä varten.

7. 

   Tee tilaa myöhempää muistiinpanojen tekemistä ja muokkaamista varten. Älä yritä tunkeutua niin paljon kuin pystyt sivulle. Jätä paljon tilaa vapaasti muokata ja merkitä myöhemmin. Se myös helpottaa tietojen lukemista ja vastaanottamista.

8. 

   
   
   Keskity luennon loppuun. Kohdistuksen menettäminen on helppoa, kun kello liikkuu luokan loppua kohti. Muut opiskelijat saattavat alkaa pakata ja kuiskata, mitä käyttää lounaaksi. Luennon loppu on kuitenkin yhtä tärkeä asia kuin johdanto kokonaiskuvan sekä keskeisten käsitteiden ja teemojen antamisessa.
   • Jos luennon lopussa on yhteenveto, keskity siihen. Voit tarkistaa sen tekstin tekstuurin avulla. Jos näyttää siltä, ​​että muistiinpanosi eivät ole todella järjestettyjä tai virtaviivaistettuja, tee muistiinpano yhteenvedossa mainitusta pääideasta. Se auttaa sinua muokkaamaan muistiinpanojasi myöhemmin.

9. 

   
   
   Tee kysymys. Muista kysyä tuntemattomasta sekä luokan aikana että luennon lopussa. Kun muut opiskelijat esittävät kysymyksen, ota huomioon kysymys ja opettajan vastaus. Nämä lisätiedot vastaavat todennäköisesti myös kysymykseesi.
   • Jos pelkäät viivästyttävän luokkaa kysymyksillä (ja häirität muita, jotka ovat astuneet yhden jalan ulos ovesta), kysy professorillesi luokan jälkeen. Todennäköisesti monet muut opiskelijat tekevät samoin ja myös kuuntelevat, kuulevat ja vaihtavat heidän kysymyksiinsä.
   • Voit myös tuoda kysymysluettelosi professoriisi virka-aikana.
   mainos

Osa 3/4: Muistiinpanojen muokkaaminen

1. 

   Tarkista muistiinpanosi mahdollisimman pian. Tee se 24 tunnin sisällä luokan päättymisestä. Siihen mennessä olet ehkä unohtanut 80% luennosta. Opi syvemmälle juuri oppimiesi perusteella koko sisällön oppimisen sijaan.

2. 

   Muokkaa, älä kopioi. Ajattele luokan muistiinpanoa luonnoksena ja tarkistustasi muokatuksi versioksi. Luo uusi tietue. Tämä on erityisen hyödyllistä, jos muistiinpanosi ovat systemaattisia, sotkuisia tai sanallisia ja vaikeasti luettavia. Älä vain kirjoita sitä muistiin. Kuinka muutat tämän osan aktiiviseksi muokkausprosessiksi?
   • Käytä vihjeitä luennon aikana valitsemastasi päärakenteesta ja konseptista kirjoituksen järjestämiseen.
   • Lisää huonoja muistiinpanoja oppikirjan sisällöstä.

3. 

   Merkitse luennon tärkeä osa. Muokatessasi muistiinpanojasi, vie aikaa korostamaan tai alleviivaamaan luennon tärkeät osat. Käytä korostuskynää tai kynää värikoodaamaan toistuvia konsepteja. Merkityillä muistiinpanoilla on suuri arvo tentin tarkistuksen alkaessa. Niiden avulla voit nopeasti ja tehokkaasti muistaa jokaisen oppitunnin keskeisen sisällön.

4. 

   Tee muistiinpanoja poissaolojen varalta. Jos et pysty osallistumaan luokkaan sairauden tai muun syyn vuoksi, muista lainata ja kopioida muistiinpanoja luokkatovereilta. Keskustele samalla opettajan kanssa voidaksesi ymmärtää oppitunnin sisällön.
   • Älä ole riippuvainen ennakkomyynnistä. Useimmilla yliopistoilla on käytäntö, joka kieltää tällaiset muistiinpanot. Muista, että ostamiesi muistiinpanojen käyttö ei ole "aktiivista oppimista", mikä auttaa sinua ymmärtämään ja muistamaan tekstiä.
   • Jos sinulla on fyysinen tai vastaava vamma, joka vaikeuttaa muistiinpanojen tekemistä, keskustele professoreidesi ja opiskelijoiden tukipalvelujen kanssa mahdollisista vaihtoehdoista. Todennäköisesti käytettävissäsi on useita vaihtoehtoja, kuten erityiset oppitunnit, muistiinpanojen tekemisen apu, lupa tallentaa oppitunteja tai opetusohjelmia.
   mainos

Osa 4/4: Kokeile Cornell-merkintämenetelmää

1. 

   Jaa sivu kolmeen osaan. Cornell-menetelmä on muistiinpanomenetelmä, jossa otat ensin pääidean esiin ja kehität sitten kysymyksiä noista muistiinpanoista.Jaa sivu kahtia vetämällä pystysuora viiva noin 8 cm vasemmasta reunasta. Laajenna tämä viiva suurimmaksi osaksi sivua, noin 5 cm sivun alareunasta.
   • Kannettavien käyttäjille on olemassa ohjelmia, jotka voivat auttaa muotoilemaan kirjoitusohjelmiston Cornell-menetelmällä.

2. 

   Kirjoita luennon pääidea. Jaa suurimmalle osalle jaettua sivua muistiinpano luennon pääideasta kuunnellessasi luentoa. Jätä tarpeeksi tilaa muokkaamista varten myöhemmin.
   • Lisää esimerkkejä, kaavioita, kaavioita ja muuta sisältöä vaihdetaan luokan sisällä.

3. 

   Esitä itsellesi kysymyksiä luokan jälkeen. Sivun vasemmalla puolella luodaan kysymyksiä muistiinpanoistasi itse. Nämä kysymykset voivat auttaa selventämään ideoita, määritelmiä, ... Tarkista muistiinpanot yhden tai kahden päivän sisällä ja varmistaa siten paremman tiedonhaun.
   • Voit rakentaa mahdollisia testikysymyksiä tästä asiakirjasta. Mitä luulet ohjaajan kysyvän testissä?
   • Kun tarkastelet muistiinpanojasi ja valmistaudut testiin, peitä sivun oikea puoli ja katso, pystytkö vastaamaan kysymykseen vasemmalla puolella.

4. 

   Luentomonisteiden yhteenveto on sivun alaosassa. Yhteenveto sivun sisältämistä muistiinpanoista on alatunnisteosassa. Se auttaa sinua muistamaan tärkeitä kohtia oppitunnin tässä osassa. mainos

Neuvoja

• Jos unohdat luokan, tee muistiinpanoja muistikirjaasi, jotta et unohda sitä. Tämä auttaa sinua muistamaan lainata muistiinpanoja luokkatovereiltasi sen sijaan, että ohittaisit koko oppitunnin.
• Ole oikea asenne. Hyvä kuulo liittyy kiinnittämään huomiota vai ei. Ole henkisesti valmistautunut ja halukas hyväksymään kaikki professorin sanomat, vaikka olisitkin eri mieltä siitä.
• Kerää ja säilytä muistiinpanoja kustakin aiheesta yhdessä paikassa, erillisessä muistikirjassa tai muistikirjassa. Varmista, että muistiinpanosi ovat kunnossa ja selkeällä otsikolla. Harkitse löysän alustan käyttämistä kiinteän selkärangan muistikirjan sijaan - jotta voit järjestää muistiinpanosi tehokkaimmalla tavalla, kun tarvitset testin tarkistusta.

Varoitus

• Vältä tekemästä mitään, mikä voi häiritä sinua tai muita tekemästä muistiinpanoja, kuten piirtäminen tai kynän pyöriminen. Nämä toiminnot häiritsevät silmäkosketusta ja keskittymistä ja ärsyttävät myös ympärillä olevia. Joten jos doodling- tai pyörivät kynät auttavat sinua opiskelemaan hyvin, istu jonkun kanssa, jolla on samat tavat tai etsi yksinäisempi asema.