Pidä järjestys luokassa

Sisältö

Astua
Menetelmä 1/6: Työskentely ala-asteen luokkien kanssa
Menetelmä 2/6: Työskentely ala-asteen koulun kanssa
Menetelmä 3/6: Järjestelmän ylläpitäminen päällirakenteessa
Tapa 4/6: Järjestyksen ylläpitäminen korkeakoulutuksessa
Tapa 5/6: Konfliktien käsittely luokassa
Menetelmä 6/6: Suihkuisten oppilaiden käsittely luokkahuoneessa
Vinkkejä
Varoitukset

Opettajat oppivat hyviä strategioita järjestyksen ylläpitämiseksi luokkahuoneessa opintojensa ja työpaikkansa aikana. Hyvät opettajat mukauttavat perustekniikat omiin luokkiinsa. Nämä muutokset riippuvat opiskelijan tyypistä, aiheesta ja kokemuksesta. Parhaiden menetelmien löytäminen järjestyksen ylläpitämiseksi voi viedä kauan. Hyvät opettajat etsivät kuitenkin aina uusia, innovatiivisia tapoja sitoutua opiskelijoihinsa hauskan ja turvallisen oppimisympäristön luomiseksi.

Astua

Menetelmä 1/6: Työskentely ala-asteen luokkien kanssa

Määritä tärkeimmät säännöt. Kysy itseltäsi, mitkä säännöt takaavat hauskan oppimisilmaston ja turvallisuuden luokassa. Keksi säännöt, jotka heijastavat tätä tavoitetta. Nämä säännöt vaihtelevat opiskelijoiden iän ja opettamiesi aiheiden mukaan. Tässä on joitain esimerkkisääntöjä:
- Kohtele toisia kunnioittavasti.
- Pidä itsestäsi huolta.
- Pidä hyvää huolta luokkahuoneen omistajuudesta.
- Nosta kätesi, jos haluat sanoa tai kysyä jotain.
Älä valitse luokalle yli viittä riviä. Tämä helpottaa opiskelijoiden muistamista niistä. Näitä sääntöjä sovelletaan erilaisissa olosuhteissa, joten ei ole tarpeen laatia erilaisia sääntöjä kullekin skenaariolle.
Varmista, että opiskelijat tietävät säännöt. Käytä ensimmäistä koulupäivää aikaa näiden sääntöjen tarkistamiseen. Selitä jokainen sääntö. Anna esimerkkejä siitä, milloin sääntöjä noudatetaan tai ei.
Kuvaile seurauksia. Kerro oppilaille sääntöjen noudattamatta jättämisen seurauksista. Seuraukset voidaan jakaa eri vaiheisiin, kuten varoitus, säilöönotto, varhainen kouluun saapuminen, rangaistustyö, rehtorille meneminen ja niin edelleen.
- Nuoremmille opiskelijoille voit sisällyttää aikakatkaisun tai keskeytyksen vaiheeksi. Nuoremmat häiritsevät opiskelijat saattavat joutua viettämään muutaman minuutin luokkahuoneen ulkopuolella huomionsa palauttamiseksi. Sitten he voivat palata luokkaan.
Tee säännöt näkyviksi. Laita huoneeseen juliste, jossa on säännöt. Sano säännöt positiivisella tavalla. Sano esimerkiksi: "Kohtele muita kunnioittavasti" sen sijaan, että "Älä työnnä muita".
Pyydä oppilaita ilmoittamaan noudattavansa sääntöjä. Kysy opiskelijoilta, haluavatko he tehdä sopimuksen kanssasi. Voit pyytää heitä kirjoittamaan lupauksensa tai voit vain pyytää heitä nostamaan kätensä. Tällä tavoin annat opiskelijoille lupauksen noudattaa sääntöjä.
- Toinen tapa saada oppilaat osallistumaan sääntöihin on pyytää heidän panostaan luokkaa koskevia sääntöjä laadittaessa.
- Käytä aikaa silloin tällöin keskustellaksesi säännöistä opiskelijoiden kanssa.
Käytä sanatonta viestintää. Kehon kieli tai muu taktiikka voi olla erittäin hyödyllistä, kun haluat kiinnittää oppilaidesi huomion. Voit esimerkiksi sammuttaa valot, kun on aika lopettaa toiminto.
- Asioiden osoittaminen käsillä toimii erityisen hyvin esikouluikäisten kanssa. Vaihtamalla kehon kieltä silloin tällöin estät oppilaita kyllästymästä heihin.
Palkitse opiskelijat, jotka osoittavat hyvää käyttäytymistä. Anna positiivinen esimerkki hyvästä käyttäytymisestä kertomalla opiskelijoille, että he ovat noudattaneet sääntöjä. Osoittamalla opiskelijoille hyvää käyttäytymistä he tietävät, miten käyttäytyä tällä tavalla.
- Palkitse eri oppilaat. Älä aina palkitse samaa opiskelijaparia.
Ota vanhemmat mukaan mahdollisimman aikaisin. Jos peruskoulussa on ongelmia järjestyksen ylläpitämisessä, voi olla hyödyllistä kutsua kyseisen lapsen vanhemmat. Harkitse tämän tekemistä ennen kuin on olemassa vakava ongelma. Varhainen puuttuminen voi estää lasta osoittamasta ongelmallista käyttäytymistä.
Opeta oppilaita kommunikoimaan keskenään. Kannusta positiivista vuorovaikutusta opettamalla opiskelijoita käsittelemään erimielisyyksiä ja väärää viestintää. Tieto siitä, miten käsitellä tällaisia vuorovaikutuksia, voi auttaa välttämään mahdollisia ongelmia järjestyksen ylläpitämisessä.
- Keskustelkaa esimerkiksi siitä, kuinka oppilaiden tulisi pyytää toisiltaan lupaa ottaa jotain toisilta. Opiskelijan tulisi katsoa toinen henkilö suoraan ja odottaa hänen kuuntelevansa, minkä jälkeen voidaan esittää kysymys kohteliaasti.
- Opeta oppilaille, miten käsitellä erimielisyyksiä. Pyydä heitä esimerkiksi katsomaan toisiaan rauhallisesti ja sanomaan: "Ymmärrän, miltä sinusta tuntuu." Sitten opiskelija voi rauhallisesti selittää mielipiteensä.

Menetelmä 2/6: Työskentely ala-asteen koulun kanssa

Määritä käyttäytymiseen liittyvät odotukset soveltamalla ns. CHAMPS-mallia. CHAMPS-malli on tapa määrittää, kuinka odotat oppilaiden käyttäytyvän luokassa. Tätä lähestymistapaa voidaan soveltaa hyvin erilaisissa tilanteissa ja erilaisilla oppimistavoitteilla. Käytä seuraavia kohtia opastamaan sinua muokkaamaan, kuinka oppilaat voivat suorittaa tietyn toiminnan onnistuneesti ja hyvällä käytöksellä:
- C - Keskustelu: Voivatko oppilaat puhua tämän toiminnan aikana? Kenen kanssa? Ja mistä?
- H - Apua: Kuinka oppilaiden tulisi ilmoittaa tarvitsevansa apua?
- A - Aktiviteetti: Mikä on tämän toiminnan tarkoitus?
- M - Liike: Voivatko tämän aktiviteetin aikana oppilaat nousta paikaltaan?
- P - Osallistuminen: Kuinka opiskelijat osoittavat osallistuvansa?
- S - Menestys: Jos opiskelijat täyttävät CHAMPS-mallin odotukset, heidän on suoritettava toiminto onnistuneesti hyvällä käytöksellä.
Pidä rutiini ja rakenne luokassa. Opiskelijoiden tulisi tietää, mitä luokassa voi odottaa. Varmasti ala-asteen opiskelijat arvostavat tietävänsä odotukset ja rajat. On tärkeää noudattaa tiettyä rutiinia. Pidä luokkasi suhteellisen rakenteeltaan niin, että oppilaat tietävät mitä on tulossa.
Vaihda aina silloin tällöin. Yläasteet ovat yleensä helposti hajamielisiä. On hyvä muuttaa ajoittain silloin tällöin spontaanin ja odottamattoman toiminnan kautta. He arvostavat aktiivista oppimiskokemusta, joka tulee tyhjästä.
Rakenna suhde opiskelijoihisi. Oppilaasi ovat uteliaita ja uteliaita sinuun ja tarinoihin elämästäsi. Tietenkään sinun ei pitäisi jakaa kaikkea, mutta kertomalla itsestäsi aina silloin tällöin, sinusta tulee todellinen ihminen opiskelijoiden silmissä, johon he voivat liittyä. Päinvastoin, sinun on myös tutustuttava opiskelijoihisi. Jos heidän mielestään kiinnität huomiota heidän etuihinsa, he todennäköisemmin kunnioittavat sinua ja käyttäytyvät hyvin.
Ole positiivinen asenne. Katso joka päivä uusi mahdollisuus menestyä luokassa. Ala-asteen opiskelijat voivat osoittaa hyvin vaihtelevia tunteita tässä iässä ja pysymällä kärsivällisinä ja positiivisina nautit työstäsi paljon enemmän.
Puhu normaalilla äänellä. Jos puhut normaalilla äänellä, opiskelijat vastaavat yleensä puhumalla normaalilla äänellä ja kohtuullisella äänenvoimakkuudella. Jos luokkahuone on meluisa, älä vastaa puhumalla ääneen. Sen sijaan sinun tulisi puhua normaalilla äänellä, jotta opiskelijoiden on itse alennettava ääntään kuulemaan sinua. Voit myös vain odottaa, kunnes opiskelijat ovat hiljaa.
Määritä istuinalueet uudelleen kerran kuukaudessa. Määritä opiskelijoille uusia istuinalueita joka kuukausi. Näin kaikki päätyvät istumaan uuden opiskelijan viereen, mikä voi poistaa joitain käyttäytymisongelmia. Nimeä uudet paikat asettamalla jokaiselle pöydälle nimikortti.
Pidä luokkahuoneesi siistinä. Hyvin järjestetyn luokkahuoneen avulla oppilaat voivat myös käyttäytyä siistimmin. Jos luokka on sotkuinen tai huonosti järjestetty, opiskelijat voivat ottaa sinut vähemmän vakavasti.
Valmista kiinnostavia oppitunteja. Yksi helpoimmista tavoista pitää järjestys on opettaa kiinnostavia oppitunteja. Jos oppitunnisi ovat epäselviä, järjestäytymättömiä tai eivät ole riittävän kiinnostavia opiskelijoille, he menettävät huomionsa. Aktivoi oppilaasi ja pidä heidät keskittyneinä antamalla kiinnostusta herättäviä oppitunteja.
Kävele luokkahuoneen läpi. Jatka liikkumista koko luokkahuoneessa, kun opetat ja kun opiskelijat osallistuvat ryhmätehtäviin tai yksittäisiin tehtäviin. Opiskelijat huomaavat sitten, että olet mukana heidän edistyksessään. Tarjoa apua ja vihjeitä, jos opiskelijoilla on vaikeuksia.

Menetelmä 3/6: Järjestelmän ylläpitäminen päällirakenteessa

Kohtele opiskelijoita kunnioittavasti. Ei ole väliä kuinka vanhoja opiskelijoita on, kaikki ansaitsevat kohtelun. Oppilaasi suhtautuvat siis todennäköisemmin sinuun kunnioittavasti.
Tutustu opiskelijoihin. Osoita kiinnostusta oppilaitasi kohtaan tutustumalla heihin. Varmista, että tiedät heidän nimensä. Esitä heille kysymyksiä saadaksesi lisätietoja heistä.
- Muista kuitenkin, että sinun ei pitäisi tulla läheisiksi ystäviksi opiskelijoiden kanssa. On tärkeää olla jonkin verran etäisyyttä ylläpitääksesi auktoriteettiasi luokassa. Muussa tapauksessa opiskelijat voivat tulla luoksesi erityishoitoihin tai palveluksiin, varsinkin kun järjestyksen ylläpitämisessä on ongelmia.
Ota oppilaat mukaan. Jos oppilaasi ovat mukana opetussuunnitelmassa, he ottavat enemmän vastuuta luokan käyttäytymisessä. Valmista kiinnostavia oppitunteja ja sisällytä hauskoja aktiviteetteja pitämään oppilaat sitoutuneina.
- Ota esimerkiksi yksinkertaisia kyselyitä luokassa nähdäksesi, mitä opiskelijat ajattelevat tietystä ongelmasta.
Auta oppilaita työskentelemään sosiaalis-emotionaalisten taitojensa parissa. Vaikka nämä opiskelijat ovatkin teini-ikäisiä, voi silti olla tarpeen työskennellä heidän sosio-emotionaalisten taitojensa parissa. Auta oppilaita ratkaisemaan ongelmia ystävien ja luokkatovereiden kanssa.
- Esimerkiksi, jos opiskelija käyttäytyy väärin tai suututtaa toista oppilasta, auta häntä keksimään oma tapa keksimään mielekäs ratkaisu.
Ole oikeudenmukainen ja johdonmukainen. Kohtele kutakin opiskelijaa tasapuolisesti. Vaikka sinulla voi olla suosikkioppilaita, älä näytä heitä vielä. Kohtele kaikkia tasavertaisesti.
Ole positiivinen asenne. Katso joka päivä uusi mahdollisuus menestyä luokassa. Älä koskaan oleta pahin oppilaistasi.
Kävele luokkahuoneen läpi. Jatka liikkumista koko luokkahuoneessa, kun opetat ja kun opiskelijat osallistuvat ryhmätehtäviin tai yksittäisiin tehtäviin. Opiskelijat huomaavat sitten, että olet mukana heidän edistyksessään. Tarjoa apua ja vihjeitä, jos opiskelijoilla on vaikeuksia.
Älä nöyryytä opiskelijoita. Kun puhut opiskelijalle järjestyksen pitämisestä ja hyvän käyttäytymisen osoittamisesta, älä tee sitä niin, että nöyryytät opiskelijaa. Ota oppilas hetkeksi sivuun tai puhu hänelle luokan ulkopuolella. Älä käytä hetkeä nolata oppilasta muiden opiskelijoiden kanssa.

Tapa 4/6: Järjestyksen ylläpitäminen korkeakoulutuksessa

Laita säännöt opintosuunnitelmaasi. Korkeakoulussa on pääasiassa aikuisia opiskelijoita, joille ei tarvitse kertoa, miten käyttäytyä. On kuitenkin hyvä selventää luokassasi sovellettavia sääntöjä.
- Voit esimerkiksi sisällyttää keskustelusääntöjä. Keskusteleva puhuminen keskenään ja hyökkäämättä henkilökohtaisesti voivat olla esimerkkejä tästä.
- Voit myös harkita petoksiin, tekniikan käyttöön, raporttien lähettämiseen ja niin edelleen liittyvien käytäntöjen sisällyttämistä.
- Hanki laitokseltasi tietoa korkeakoulutuksen yleisen politiikan oikeasta muotoilusta.
Keskustele säännöistäsi luokan ensimmäisenä päivänä. Tee heti selväksi, mitä odotat opetuksen suhteen. Anna esimerkkejä siitä, miten nämä säännöt heijastuvat käytännössä ja miten seuraukset pannaan täytäntöön.
Katso ja toimi ammattimaisesti. Jos haluat oppilaidesi ottaa sinut vakavasti, on tärkeää, että näytät ja toimit ammattimaisesti. Liian rento esiintyminen voi saada oppilaat kyseenalaistamaan auktoriteettisi.
- Se, että sinun on omaksuttava ammattimainen asenne, ei tarkoita sitä, että sinun on oltava täysin tavoitettavissa opiskelijoille. Voit todella kertoa itsestäsi jotain, joka tekee sinusta inhimillisemmän, jotta oppilaat ymmärtäisivät sinut hieman enemmän.
Tutustu oppilaidesi nimiin. Luentosalit ja luokkahuoneet ovat usein täynnä tonnia nimettömiä opiskelijoita. Tämä tekee ohjaajan ja opiskelijan etäisiksi, jotta opiskelijat eivät tunne olevansa mukana. Jos voit soittaa opiskelijoille heidän nimillään, luot oppimisilmapiirin, joka herättää kiinnostusta heitä kohtaan.
Tutustu tilausongelmiin ennen puuttumista asiaan. Jos opiskelija häiritsee luokkaa toistuvasti myöhässä, kysy itseltäsi, mitkä voivat olla syyt tähän. Ota oppilas sivuun luokan jälkeen tai puhu hänelle työaikana. Voi olla, että opiskelijalla on työ, joka estää häntä olemasta ajoissa luokassa. Tällöin voit tehdä poikkeuksen tai neuvoa tätä oppilasta ottamaan luokan toisen opettajan luokse sopivimpaan aikaan.
Pidä tilaustöihin liittyviä asiakirjoja. Jos käsittelet tilauskysymyksiä, muista dokumentoida kaikki tehdyt vaiheet. Ota yhteyttä hallintohenkilöstöön tai esimieheen saadaksesi lisätietoja osastosi tilausten käsittelyn asianmukaisista menettelyistä.

Tapa 5/6: Konfliktien käsittely luokassa

Käytä LEAST-järjestelmää. LEAST-järjestelmä on kehitetty tarjoamaan opettajille strategia konfliktien ratkaisemiseksi luokassa. Aloita ensimmäisestä vaiheesta ja siirry tarvittaessa seuraavaan. Käy läpi vaiheet yksi kerrallaan ratkaistaksesi konfliktit luokassa.
- L.: Jätä se rauhaan. Jos häiriö luokkahuoneessa ei ole niin suuri ja tuskin palaa, anna sen mennä.
- E: Lopeta toiminta epäsuorasti. Jos opiskelija häiritsee luokkaa, ilmoita hänelle, että olet tietoinen. Tee sanaton ele, kuten nosta kulmakarvat, heiluta kätesi tai kävele oppilaan luo.
- a: Osallistu täydellisemmin. Pyydä oppilasta kommentoimaan ongelmaa. Kysy mitä tapahtuu ja kuka on mukana.
- S.: Kirjoita ohjeet. Muistuta oppilasta säännöistä ja seurauksista. Ole valmis osoittamaan seuraukset tarvittaessa varoittaessasi oppilasta.
- T.: Käsittele opiskelijoiden edistymistä. Tee muistiinpanoja tilausongelmasta. Kirjoita ylös mitä tapahtui, kuka oli mukana, milloin se tapahtui ja mikä oli reaktiosi.
Pysy rauhallisena. Parasta konfliktissa on pysyä rauhallisena. Älä ilmaise kielteisiä tai vihaisia tunteita opiskelijoille. Sen sijaan, vain olla rauhallinen. Puhu normaalilla äänellä.
- Muutaman syvän hengityksen avulla voit rauhoittua.
Käsittele ristiriitoja muilta opiskelijoilta. Ota opiskelija pois luokkahuoneesta keskustelemaan konfliktista. Tämä vie opiskelijan pois suorasta fyysisestä tilanteesta. Se vie hänet myös oppilaskaveriltaan, jotka saattavat myötävaikuttaa tilausongelmaan.
- Älä ota muita opiskelijoita mukaan konfliktiin.
Älä riita opiskelijoiden kanssa. Ole neutraali puolue opiskelijoiden keskuudessa. Jos opiskelija alkaa kiistellä, älä pudota sitä. Sen sijaan omaksua rauhallinen asenne.
- Jos oppilas jatkuu riidellä, kerro heille, että keskustelet siitä tunnin jälkeen. Tämä lopettaa konfliktin väliaikaisesti.
Käytä konfliktia oppimismahdollisuutena. Jos luokassa syntyy väite, puhu siitä seuraavalla oppitunnilla. Kysy oppilailta, kuinka he olisivat käsitelleet väittelyä. Pyydä heitä miettimään, kuinka he voivat osoittaa ymmärrystä toisinajatteluihin.
- Varsinkin arkaluontoisten aiheiden kohdalla tämä voi toimia hyvin. Jos keskustelu käy liian kovaksi, pyydä oppilaita pohtimaan ongelmaa hetken hiljaa. Kysy sitten heiltä, miksi heidän mielestään keskustelu kävi niin kovaa.

Menetelmä 6/6: Suihkuisten oppilaiden käsittely luokkahuoneessa

Ohjaa muut opiskelijat turvallisuuteen. Jos opiskelijasta tulee aggressiivinen, sinun on ensisijaisesti saatava muut opiskelijat turvallisuuteen.
- Jos luokassa esiintyy kiusaamista, opi strategioita kiusaamisen torjumiseksi.
- Voit harkita luokan lopettamista aikaisemmin, jos tilanne menee käsistä.
Ole rauhallinen ja neutraali. Älä sekaudu oppilaan kanssa ennen kuin hän on rauhoittunut. Ole rauhallinen itse ja älä ota puolta.
Älä kosketa oppilasta. Voi olla luonnollista laittaa kätesi hetkeksi opiskelijan olkapäälle yrittäen rauhoittaa häntä. Kun joku on vihainen, on joskus epäselvää, miten he reagoivat sellaiseen. Pidä etäisyyttä opiskelijaan.
Pyydä opiskelijaa saamaan apua. Jos tilanne on mennyt käsistä, pyydä toiselta oppilailta apua. Toisen opettajan tai autoritaarisen tuen avulla on todennäköisesti helppo saada tilanne hallintaan.
Dokumentoi tapaus. Jos tapahtuu hankala tapaus, kuten väkivaltainen tai liian vihainen opiskelija, sinun on seurattava mitä tapahtuu. Kirjoita, mitä tapahtui heti tapahtuman jälkeen. Sisältää yksityiskohtia siitä, mitä tapahtui, missä se tapahtui, kuka oli mukana ja niin edelleen.
- Anna kopio tästä muistiosta hallinnollesi. Säilytä toinen kopio siltä varalta, että vanhemmat haluavat nähdä sen.
Ota yhteyttä opiskelijan vanhempiin. Jos kyseessä oli vakava tapaus, sinun tai rehtorin on todennäköisesti otettava yhteyttä opiskelijan vanhempiin. Kerro heille mitä todellisuudessa tapahtui. Ei omasta mielipiteestäsi. Rajoita se tosiseikkoihin.
Keskustele tapahtumasta oppilaidesi kanssa. Käytä konfliktia oppimismahdollisuutena. Tämä on myös hyvä aika vakuuttaa opiskelijoille, että he ovat turvallisia luokassaan.

Vinkkejä

Tiedä koulusi ohjeet. Varmista, että luokkasi käytännöt ja säännöt ovat yhdenmukaiset koulun sääntöjen ja sääntöjen kanssa. Tämä koskee myös sääntöjen rikkomisen seurauksia.
Jos luokkanne järjestämisen ylläpitäminen on vaikeaa, kysy rehtorilta tai kollegoilta ehdotuksia hyvin toimivasta lähestymistavasta.
On useita online-työpajoja luokan järjestyksen pitämisestä. Kysy rehtorilta tai esimieheltä, korvaako koulusi tämäntyyppiset työpajat.