Sisältö

• Askeleet
• Osa 1/3: Kohokohdat
• Osa 2/3: Tehokkaat tekniikat
• Osa 3/3: Leikkisä oppiminen
• Vinkkejä

Englannin opettaminen toiseksi kieleksi aloittelijoille ei ole helppo tehtävä. Sinun on käsiteltävä erilaisia ​​monimutkaisuuksia aiemmasta kokemuksesta riippumatta. Kuten muillakin oppiaineilla, jokaisella oppilaalla on erilainen oppimiskyky. Samaan aikaan ongelmien luonne riippuu kunkin oppilaan äidinkielestä. Vaivannäön ja tiedon avulla voit hankkia taidot, joita tarvitaan englannin opettamiseen toisena kielenä aloittelijoille.

Askeleet

Osa 1/3: Kohokohdat

1. 1 Aakkoset ja numerot. Ensimmäinen asia, jolla aloitat oppimisen, on aakkoset ja numerot. Vahva aakkosten ja numeroiden tuntemus on erinomainen perusta kielen jatkokoulutukselle.
   • Kehota oppilaita oppimaan aakkoset tiettyyn kirjaimeen asti. Voit esimerkiksi aloittaa kohdasta "a" ja lopettaa "m". Oppilaiden tulee muistaa kirjeet sellaisessa tahdissa, että heidän on mukava työskennellä. Pyydä heiltä huolellisuutta, mutta älä ole liian vaativa.
   • Kehota oppilaita työskentelemään numeroiden kanssa. Kuten kirjeiden kohdalla, sinun ei tarvitse hukuttaa oppilaitasi. Yritä luoda laskentataulukko, jossa oppilaat harjoittavat kaikkien kirjainten ja numeroiden kirjoittamista.
   • Vahvista tarinaa käyttämällä muistikortteja, joiden sanat alkavat aakkosten eri kirjaimilla.
   • Jos opiskelija käyttää latinalaisia ​​aakkosia äidinkielellään, hänen on helpompi muistaa englanninkieliset kirjaimet.
2. 2 Ääntäminen ja monimutkaiset äänet. Ääntämisen oppimisella on tärkeä rooli englannin opettamisessa toisena kielenä. Keskity ääniin, jotka ovat erityisen vaikeita aloittelijoille:
   • Kirjainyhdistelmä "TH". Kirjainten "TH" yhdistelmä (kuten sanoissa "teatteri" tai "asia") puuttuu yksinkertaisesti monilla muilla kielillä, mukaan lukien venäjä. Tästä syystä monien opiskelijoiden on vaikea lausua sopivaa ääntä (erityisesti romantiikan tai slaavilaisten kieliryhmien edustajille).
   • Ääni "R". Useista syistä myös R-ääntä on vaikea oppia, myös venäjänkielisille opiskelijoille. Erilaiset ääntämiset alueellisissa murteissa vaikeuttavat tehtävää entisestään.
   • Ääni "L". Toinen vaikeus aloittelijoille on "L" -ääni.Tämä ei koske niitä, joiden äidinkieli on venäjä, mutta se on tyypillistä esimerkiksi Itä -Aasian opiskelijoille. Muista työskennellä "L" -äänen kanssa.
   • Ääni "H". Tämä ääni on myös vaikeaa opiskelijoille: esimerkiksi "X" venäjäksi kuulostaa täysin erilaiselta, ja espanjankieliset ovat tottuneet olemaan lausumatta sitä. Englanniksi sinun tulee myös ottaa huomioon, että se voi esiintyä kirjainyhdistelmissä, kuten "gh" "nauraa" tai "sh" "fish".
3. 3 Substantiivit Kun olet oppinut aakkoset ja numerot, siirry substantiiviin. Tällaisen tehtävän ei pitäisi olla oppilaillesi vaikeaa. Jokainen heidän ympärillään oleva esine on uusi leksinen yksikkö muistiin.
   • Aloita yksinkertaisilla opintojen kohteilla.
   • Tutki sitten kaupungista löydettyjen esineiden nimiä. Esimerkkejä ovat sanat, kuten auto, talo, puu, tie ja monet muut.
   • Jatka tutkia aiheita, joita opiskelijat käsittelevät jokapäiväisessä elämässään - elintarvikkeiden, elektroniikan ja vastaavien nimiä.
4. 4 Adjektiivit. Ne selittävät tai kuvaavat substantiivit ja ovat siksi tärkeitä viestinnän kannalta. On hyödyllistä selittää ne heti substantiivien jälkeen, koska adjektiiveja käytetään vain niiden kanssa.
   • Adjektiivit muuttavat merkityksiä tai kuvaavat muita sanoja. Esimerkkejä ovat villi, typerä, levoton, miellyttävä.
5. 5 Verbit. Verbien oppiminen on valtava askel, jonka avulla opiskelijat voivat suorittaa lauseita (kirjallisesti tai suullisesti).
   • Verbit kuvaavat toimia. Harkitse oppilaiden kanssa esimerkiksi verbejä, kuten puhua, puhua ja lausua.
   • Kiinnitä erityistä huomiota epäsäännöllisiin verbeihin. Verbi mennä on loistava esimerkki tutkittaessa niin monimutkaista ilmiötä kuin englannin epäsäännölliset verbit. Menneessä aikamuodossa verbi mennä on muotoa mennyt, ja menneisyys on näyttänyt menneeltä.
6. 6 Adverbit. Adverbit selittävät verbejä, adjektiiveja tai muita adverbeja ja mahdollistavat lauseen lisäämisen. Oppilaat voivat käyttää niitä kertomaan, miten tai missä määrin he ovat tehneet jotain. He voivat myös kuvata adjektiiveja käyttämällä adverbeja saadakseen lisätietoja.
   • Adverbit kuvaavat tai muuttavat verbien, adjektiivien ja muiden adverbien merkityksen. Esimerkkejä adverbeista: hyvin, väsyneesti, onnellisesti ja helposti.
   • Jos sana päättyy -ly, se on todennäköisesti adverbi.
7. 7 Ajat ja artikkelit. Kun olet oppinut substantiivit, verbit ja adjektiivit, seuraava esityslistalla oleva kohta on aikamuotoja ja artikkeleita. Jos oppilaat eivät osaa käyttää aikamuotoja ja artikkeleita oikein, he eivät yksinkertaisesti kykene muodostamaan lauseita.
   • Ajan avulla voimme selittää tarkasti, milloin tapahtuma tapahtuu. Selitä oppilaille mennyttä, nykyistä ja tulevaa aikaa.
   • Artikkelit sisältävät lisätietoja substantiivista. Englanniksi käytetään artikkeleita a, an ja.
   • Varmista, että oppilaat tutkivat aikamuotoja ja artikkeleita perusteellisesti, koska ilman niitä on mahdotonta muodostaa lauseita ja ilmaista oikein.
8. 8 Yleisiä ilmaisuja. Opettaessasi kannusta oppilaita harjoittelemaan puhettaan ja käyttämään yleisiä ilmaisuja. Tämä on erittäin tärkeää, koska oppilaat eivät pysty ymmärtämään monien näiden ilmausten merkitystä käytettyjen sanojen kirjaimellisen merkityksen perusteella.
   • Toista lauseita ja tee lauseita heidän kanssaan, kunnes oppilaat voivat käyttää niitä tarkasti puheessaan.
   • Aloita yleisillä ilmaisuilla, kuten ei välitä, epäilemättä tai usko.
   • Anna oppilaille luettelo tavallisista ilmaisuista, jotka on hyvä muistaa ja käsitellä.
9. 9 Peruslauserakenteet. Jos oppilaat tuntevat jo aakkoset, verbit ja muut puheen osat, on aika opettaa heille lauseiden tekeminen. Nämä tiedot auttavat heitä kirjoittamaan ja lukemaan oikein. Selitä oppilaille viisi päätapaa kirjoittaa lauseita, jotka löytyvät englanniksi:
   • Subjekti-verbi lauseita. Tällaisissa lauseissa verbi seuraa aihetta. Esimerkiksi: "Koira juoksee".
   • Aihe-verbi-objektityyppiset lauseet. Tällaisissa lauseissa aihe tulee ensin, jota seuraa verbi ja esine. Esimerkiksi: "John syö pizzaa".
   • Subjekti-verbi-adjektiivilauseet. Tällaisissa lauseissa aihe tulee ensin, jota seuraa verbi ja adjektiivi. Esimerkiksi: "Pentu on söpö".
   • Aihe-verbi-adverbi lauseet. Tällaiset lauseet koostuvat aiheesta, verbistä ja adverbista. Esimerkiksi: "Leijona on siellä".
   • Aihe-verbi-substantiivilauseet. Tällaiset lauseet koostuvat aiheesta ja verbistä ja päättyvät substantiiviin. Esimerkiksi: "Emmanuel on filosofi."

Osa 2/3: Tehokkaat tekniikat

1. 1 Kannusta oppilaita puhumaan luokassa vain englantia. Hyvä tapa helpottaa oppimista on kutsua oppilaita puhumaan vain englantia oppitunnin aikana. Heidän on pakko käyttää aktiivisesti kaikkea kielitaitoaan ja hankkia uutta tietoa. Tämä ympäristö luo suotuisan ympäristön tehokkaalle oppimiselle.
   • Käytä tätä lähestymistapaa oppiessasi pääkohdat (aakkoset ja numerot, pääkysymykset ja tervehdykset).
   • Jos oppilaat tekevät virheitä, korjaa ne lennossa.
   • Innosta aina opiskelijoita tuottavuuteen.
   • Paras käytäntö on käyttää "seuraa minua" ja "vastaa kysymyksiin" -lähestymistapaa. Voit esimerkiksi antaa lausunnon tai esittää kysymyksen ja sitten oppilaita pyydetään lausumaan mielipiteensä tai vastaamaan kysymykseen englanniksi.
   • Älä ole liian vaativa. Älä yritä häpeä oppilaita, jotka kamppailevat ja käyttävät äidinkieltään. Yritä auttaa heitä.
2. 2 Tue puhuttuja lauseita kirjallisilla kehotteilla. Käytä aina suullisia ja kirjallisia lauseita selittäessäsi seuraavaa harjoitusta tai läksyä. Tämän ansiosta oppilaat voivat havaita sanat korvasta ja nähdä ne kirjallisesti. Näin heidän on helpompi yhdistää sanan kirjoitettu muoto ääntämiseen.
   • Valmistele tehtävät ja jaa ne opiskelijoille paperiversiona. Jos koulutus tapahtuu verkossa, lähetä tehtävät sähköpostitse ja selitä sitten tehtävä suullisesti videolinkin kautta.
3. 3 Seuraa jatkuvasti jokaisen opiskelijan edistymistä. Seuraa edistymistäsi riippumatta suoritetun oppitunnin tai tehtävien tyypistä. On tiedettävä, missä opiskelijat osoittavat menestystä ja missä heillä on vaikeuksia.
   • Jos opetusta on luokkahuoneessa, kävele oppilaiden luo ja keskustele heidän kanssaan auttaakseen heitä selviytymään vaikeuksista.
   • Kun opetat verkossa, käytä viestejä ja sähköpostiviestejä pysyäksesi ajan tasalla.
   • Kerro luokan jäsenille, että autat aina mielelläsi luokan ja luokkahuoneen toiminnoissa.
4. 4 Käytä erilaisia ​​opetusmenetelmiä. Aloittelijat oppivat englantia tehokkaammin, jos he käyttävät erilaisia ​​oppimistapoja. Monimuotoisuus on erittäin tärkeää, koska jokainen oppilas tarvitsee yksilöllisen lähestymistavan:
   • kehittää suullista puhetta;
   • hioa kirjoitustaitoasi;
   • tehdä lukuharjoituksia;
   • työskennellä kuuntelun ymmärtämisen parissa;
   • kiinnittää yhtä huomiota kaikkiin näkökohtiin.
5. 5 Jaa oppitunnit aikasegmentteihin. Jos työskentelet aloittelijoiden tai hyvin nuorten opiskelijoiden kanssa, jaa oppitunnit useisiin 10 minuutin jaksoihin. Tämä pitää oppilaasi keskittyneenä etkä hukuta heitä uusilla tiedoilla.
   • Sinun ei tarvitse jäädä täsmälleen 10 minuuttiin. Voit laajentaa segmenttejä hieman, jos sillä on positiivinen vaikutus oppimiseen.
   • Siirry jokaisen minitunnin jälkeen täysin eri aiheeseen. Tämä helpottaa oppilaiden keskittymiskyvyn ylläpitoa ja olla häiritsemättä.
   • Muuta harjoitustyyppiä ja harjoitustyyppiä päivittäin. Yritä käyttää mahdollisimman paljon erilaisia ​​aktiviteetteja, jotta oppilaat työskentelevät kovasti eivätkä rentoudu.

Osa 3/3: Leikkisä oppiminen

1. 1 Vahvista jokaista aihetta leikkisästi. Pelit voivat auttaa sinua oppimaan englantia lisäämällä hauskan elementin ja antamalla sinun ajatella vähemmän kliseisesti.
   • Käytä kilpailupisteitä kehittääksesi kilpailuhenkeä.
   • Käytä tiimipelejä kannustaaksesi oppilaita työskentelemään tiiminä.
   • Käytä pelejä muistin ja olettamusten kehittämiseen. Voit esimerkiksi näyttää oppilaille vihjeitä, jotta he voivat arvata oikeat vastaukset itse.
2. 2 Käytä visuaaleja. Kieltenoppimisprosessissa on tärkeää käyttää visuaalisia apuvälineitä sanallisten assosiaatioiden vahvistamiseksi. Tämän lähestymistavan ansiosta oppilaasi pystyvät muistamaan paremmin käsitteiden ja luokkahuoneessa opittujen uusien sanojen välisen suhteen. Käytä tällaisia ​​materiaaleja:
   • kuvat ja valokuvat;
   • postikortit;
   • videotallenteet;
   • kartat ja kaaviot;
   • sarjakuvat. Tämä menetelmä on erityisen hyvä, koska se yhdistää visuaalisen ja tekstitiedon.
3. 3 Käytä työssäsi englanninkielisiä mobiilisovelluksia. Hyvä tapa opettaa englantia on käyttää englantia puhuvia älypuhelinsovelluksia. Tällaisten sovellusten avulla voit yhdistää tutkitut aiheet, parantaa kielitaitoa ja muistaa uusia sanoja ja lauseita.
   • Sovelluksia on saatavilla mobiililaitteille, joissa on eri käyttöjärjestelmät.
   • On olemassa laaja valikoima ilmaisia ​​sovelluksia, kuten Duolingo.
   • Joidenkin ohjelmien avulla opiskelijat voivat työskennellä ryhmässä eri laitteista.
4. 4 Käytä sosiaalista mediaa. Sosiaalinen media on myös erittäin hyödyllinen aloittelijoille. Niiden avulla voit oppia puhekielisiä ilmaisuja ja yleisiä sanoja. Muun muassa opiskelijat voivat nähdä esimerkkejä sanojen käytöstä ja parantaa hankittua tietoa.
   • Kirjoita otsikko "päivän ilmaisu". Valitse yleisiä ilmauksia ja puhekielisiä ilmaisuja ja selitä oppilaille tällaisten ilmausten merkitys.
   • Kannusta oppilaita tilaamaan suosittujen henkilöiden Twitter -päivitykset ja kääntämään heidän viestinsä.
   • Luo ryhmä sosiaalisessa verkostossa ja kutsu oppilaita jakamaan uutiset, selittämään ja kääntämään jokainen uutinen englanniksi.

Vinkkejä

• Ilmoittaudu kertauskursseille. Ne auttavat sinua laajentamaan opiskelijoiden kanssa työskentelemiseen tarkoitettujen menetelmien ja harjoitusten arsenaalia. Vastaavia kursseja on tarjolla kaikkialla maailmassa.
• Valmistaudu perusteellisesti jokaiseen uuteen oppituntiin.
• Valmistele materiaalit aina etukäteen ja järjestä ne oikeaan järjestykseen suunnitelman mukaisesti. Varmista, että sinulla on lisämateriaaleja käsillä. Joissakin tapauksissa oppilaat voivat saavuttaa aiheen nopeammin kuin luulet. Jotkut harjoitukset saattavat tuntua heille niin tylsiltä, ​​että jopa kymmenen minuuttia muuttuu ikuisuudeksi.